1、自尊心理的影響。自尊心人人有之，看到別的同學(xué)穿的是名牌，用的是高檔的學(xué)習(xí)的用品。看到同學(xué)每天都用車接送的時(shí)候，往往就會(huì)助長(zhǎng)攀比心理的形成，畢竟每個(gè)人都想擁有“一來伸手，二來張口”的待遇。而小學(xué)生之間存在著不平等，有些學(xué)生有的自己沒有，有些同學(xué)用的自己也沒有。所以攀比心理的形成很大程度上受自尊心理得影響。

2、學(xué)生的個(gè)性特征。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性。有些小學(xué)生看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，固執(zhí)己見，走向極端。這些學(xué)生自尊心很強(qiáng)，但有時(shí)又不能正確地認(rèn)識(shí)自己，尤其當(dāng)看到別人比自己某些方面出色時(shí)，就會(huì)不切實(shí)際地跟人家比較。

3、社會(huì)影響。社會(huì)環(huán)境中不良的因素對(duì)孩子有負(fù)面的影響，一些流行于社會(huì)的黃色書刊、經(jīng)營(yíng)不健康內(nèi)容的網(wǎng)吧在。導(dǎo)致小學(xué)生心理不平衡就會(huì)去嘗試。有些同學(xué)就會(huì)以此為榮，在其他同學(xué)面前夸夸其談，引起小學(xué)生的攀比心理的形成。

樹立適度消費(fèi)的觀念

適度，就是依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)條件之度，花錢要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費(fèi)是不應(yīng)該的。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費(fèi)要求加重他們的負(fù)擔(dān)呢?比如身體發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學(xué)生身份的衣物，該買的就買。而時(shí)髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比花父母辛苦掙來的錢，是很不合情理的。這種消費(fèi)行為的出發(fā)點(diǎn)是攀比，而不是實(shí)際需要。這樣比來比去，除了造成極大的浪費(fèi)之外，還會(huì)有更多的危害。這樣的實(shí)例屢見不鮮的。中學(xué)生的消費(fèi)，幾乎百分之百來自家庭的供給，父母辛勤勞動(dòng)賺來的錢我們能夠忍心去浪費(fèi)嗎?

要防止盲目消費(fèi)

盲目消費(fèi)表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時(shí)髦，趕潮流。只要人家說聲：“現(xiàn)在就興這個(gè)”或“這東西國(guó)際正流行”，就非要人有我有不可，中學(xué)生應(yīng)該提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢，多思考消費(fèi)的目的和效果，防止盲目消費(fèi)。

攀比是一種很不好的風(fēng)氣，它不是比學(xué)習(xí)、比勤奮、比文化素質(zhì)，比團(tuán)結(jié)友愛，比道德品質(zhì)，而是比吃、比穿、比打扮。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，這種不良的攀比之風(fēng)似乎有愈演愈烈的趨勢(shì)，令人擔(dān)憂。

作為一名學(xué)生，有必要對(duì)此現(xiàn)象有所了解。攀比現(xiàn)象主要有五種表現(xiàn)形式一是比吃喝，二是比穿戴，三是比時(shí)髦，四是比排場(chǎng)，五是比玩樂。攀比現(xiàn)象的表現(xiàn)形式還有很多。

人是在不斷與他人比較的過程中認(rèn)識(shí)自己的。也是在與他人比較的過程中不斷前進(jìn)的。對(duì)于青少年學(xué)生而言，比是不可缺少的，也是不可避免的，而且時(shí)刻都發(fā)生在我們的身邊。但怎樣使這種比指向積極的方面，避免其中的負(fù)面影響，這是我們每一位同學(xué)必須思考和弄清的問題。中學(xué)生處于人生的特殊階段，身體迅速發(fā)展，對(duì)身邊的新生事物天生好奇，由于思維能力的缺欠，往往做出錯(cuò)誤的選擇。若不加以正確引導(dǎo)，虛榮心會(huì)逐漸膨脹，心理產(chǎn)生價(jià)值偏移，必然導(dǎo)致缺少理性的盲目攀比。

(一)，分散注意力或荒廢學(xué)業(yè)。

學(xué)生如果在攀比上想得太多，在學(xué)習(xí)方面就會(huì)放松，甚至?xí)虼嘶膹U學(xué)業(yè)。從學(xué)生攀比目的來看，很大程度上為嘩眾取寵，滿足自己的虛榮心，希望自己能得到大家認(rèn)同與贊美。抱著這樣一種浮躁的心態(tài)，怎么可能把自己的學(xué)習(xí)搞好呢?分散注意力，無力學(xué)習(xí)，一貫地去攀比，幻想自己能夠擁有別人擁有的，促使他們成長(zhǎng)變成彎曲。消磨學(xué)習(xí)的意志，精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，這才是小學(xué)生的崇高追求。不比學(xué)習(xí)，不比勤奮，不比文化素質(zhì)，而比吃，比穿，比闊氣，就會(huì)使價(jià)值扭曲，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了健康成長(zhǎng)。

(二)，加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生是一個(gè)純粹的“消費(fèi)群體”沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，衣食住行、日常消費(fèi)完全依賴父母，有些學(xué)生家庭條件不好，但是，學(xué)生之為“攀比”，便不顧“家情”及父母的收入狀況。況且小學(xué)生攀比主要物質(zhì)的攀比，為滿足自己的愿望，想盡辦法要錢購買自己的“所愛”的東西，而且有些同學(xué)會(huì)因?yàn)椤芭时取?，盡買別人也有的，卻完全沒有考慮子是否合適，買了卻發(fā)現(xiàn)自己不合適。又得選擇別的東西。這樣增加了父母的額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，是虛榮心理在作崇。

心理學(xué)認(rèn)為人的任何一個(gè)行為都有一定的心理基礎(chǔ)，攀比也是如此。而比是人近乎本能的活動(dòng)，人是在不斷與他人比較的過程中認(rèn)識(shí)自己的。也是在與他人比較的過程中不斷前進(jìn)的。對(duì)于青少年學(xué)生而言，比是不可缺少的，也是不可避免的，而且時(shí)刻都發(fā)生在我們的身邊。但怎樣使這種比指向積極的方面，避免其中的負(fù)面影響，這是我們每一位同學(xué)必須思考和弄清的問題。中學(xué)生處于人生的特殊階段，身體迅速發(fā)展，對(duì)身邊的新生事物天生好奇，由于思維能力的缺欠，往往作出錯(cuò)誤的選擇。若不加以正確引導(dǎo)，虛榮心會(huì)逐漸膨脹，心理產(chǎn)生價(jià)值偏移，必然導(dǎo)致缺少理性的盲目攀比。

心理學(xué)認(rèn)為，中學(xué)階段是人格發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)過程實(shí)質(zhì)上是個(gè)體反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的過程。在形成和完善的過程中就得與社會(huì)與人廣泛接觸。大量好的和不好信息就會(huì)源源不斷地輸入同學(xué)們的大腦，而處在十字路口的中學(xué)生往往缺少正確的判斷和選擇能力，而好奇成為第一需要。社會(huì)上的攀比之風(fēng)必然對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。社會(huì)上很多明星的作秀成為學(xué)生攀比的榜樣。于是有的同學(xué)將頭發(fā)染成花的，有的同學(xué)好好的牛仔褲挖幾個(gè)窟窿。所以從眾心理在很大程度上是導(dǎo)致中學(xué)生相互攀比的重要原因之一。