（1）首先要讓學(xué)生冷靜

當(dāng)學(xué)生發(fā)生打架事件時(shí)若你正好在現(xiàn)場，要及時(shí)喝止動武者，如認(rèn)識動武學(xué)生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴(yán)厲地要求兩方學(xué)生分開。

（2）及時(shí)跟進(jìn)，了解事件的原委

在處理打架事件之前，我們必須先了解學(xué)生為何打架，才能及時(shí)的對癥下藥。所以等學(xué)生的情緒安全下來之后，就要著手調(diào)查打架事件的原委。此時(shí)學(xué)生已冷靜了，可以較平和地說出整個(gè)事情的經(jīng)過了。

（3）分清責(zé)任，適當(dāng)懲戒

在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學(xué)生過錯(cuò)行為。處理結(jié)果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因?yàn)槭裁?，雙方為對方花錢治傷，并給予一定的補(bǔ)償；其次處理打架事件的引起原因，錯(cuò)的一方對自己做的事情負(fù)責(zé)任！

原則一、家長不要隨意介入

孩子是非常厲害的心理學(xué)家，很會察言觀色，家長介入會打亂孩子之間的秩序規(guī)則。不少孩子在有家長介入的情況下出現(xiàn)表演行為方式，家長保持淡然的情況下，可以給予鼓勵(lì)和引導(dǎo).

家長不要情緒代入

原則二、有一個(gè)故事講孩子發(fā)生沖突，家長情緒代入后開始對罵，結(jié)果回頭看孩子早已和好，以好朋友的姿態(tài)邀請對方到家玩耍，看的家庭面面相覷，尷尬不已，情緒代入的家長在孩子的映襯下，顯得自己的行為尤為可笑。

確實(shí)如此，孩子心思單純，遇事處事，不會有其他心思，搶到玩具就笑，搶不到就哭，哭完繼續(xù)和小伙伴一起玩。所以當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，家長要冷靜，不要沖動，不要激發(fā)矛盾。

原則三、家長社交規(guī)則導(dǎo)入

沖突結(jié)束后，可以與孩子復(fù)盤剛才沖突，一起來分析，沖突發(fā)生前如何避免沖突，沖突發(fā)生時(shí)如何化解，以后遇到類似情況該怎么辦？

1.未化解性矛盾

如果兩人多次發(fā)生矛盾，而且相互態(tài)度都比較差的話，說明兩人之間一定有“過節(jié)”。像這種情況，建議班主任老師多調(diào)查兩人周邊的同學(xué)、好朋友，同時(shí)也要分別找兩人談話交流，從根本上找到原因。談話時(shí)教師態(tài)度一定要平和，以朋友的方式，談話的地點(diǎn)可以在辦公室，也可以在操場。目的是給學(xué)生一個(gè)釋放心理的輕松的環(huán)境，這樣學(xué)生才會坦誠的和你交流。

找到問題的根本，班主任老師就要以各種方式幫助兩人來化解。因?yàn)榫唧w問題要具體分析，所以，這種問題往往更考驗(yàn)我們班主任老師的智慧。

2.無目的性矛盾

有次學(xué)生課外活動，本來大家在操場上都玩的好好的，突然兩個(gè)同學(xué)竟然打了起來，熱心的同學(xué)告訴我：“老師，他們兩個(gè)鬧著玩，鬧著鬧著就打起來了”。我就對兩人說，你們倆上課期間違反紀(jì)律，現(xiàn)在罰你們面對面站好，不能眨眼的看著對方。兩人剛站好看著對方還沒一分鐘，就互相哈哈大笑起來，我趁勢對兩人進(jìn)行了小小的教育之后，他們又快快樂樂的跑去玩了。

1、第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場處理，有些事情電話里說不清楚，在到達(dá)現(xiàn)場途中，必須電話詢問當(dāng)事人，問清楚來龍去脈，事情的經(jīng)過。做好心理準(zhǔn)備。此階段尚未搞清楚情況，不能下決定誰對誰錯(cuò)。

2、到達(dá)現(xiàn)場后，必須第一時(shí)間將人拉開，讓雙方冷靜，然后第一時(shí)間與知情人談話，了解發(fā)生的經(jīng)過。

3、然后單獨(dú)依次與雙方進(jìn)行談話，再次了解事情案發(fā)的經(jīng)過，不能先入為主，一定要客觀公正，不能偏信偏聽，注重證據(jù)，人證物證。

4、對事實(shí)有疑問的，要有邏輯注意細(xì)節(jié)一步一步分析，并還原現(xiàn)場，有疑問的地方，認(rèn)證物證對峙。

4、了解后將了解的事情及時(shí)與雙方家長進(jìn)行聯(lián)系，告知學(xué)生受傷情況，事情的原由，并讓家長立即趕到學(xué)?；蛘叩诙煲辉鐏韺W(xué)校處理，注意說話方式，不能偏袒，只講事實(shí)。

第一，要在班級利用班會時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生安全意識和校園欺凌等的宣傳教育

安全是一切的出發(fā)點(diǎn)。如果失去安全，那么其他的一切都無從談起，所以讓學(xué)生們在意識上重視起安全的重要性以及校園欺凌事件的不良后果，這樣就會讓同學(xué)間友善的種子深埋于學(xué)生心中，這樣可以說從根本上解決了這一問題。

第二，要看雙方是否有受傷，如有受傷，要及時(shí)的帶其去醫(yī)院進(jìn)行處理。

因?yàn)樾『⒆拥纳眢w比較脆弱，有時(shí)候看似只是小磕碰，但是有可能存在潛在的危險(xiǎn)。因此，如有學(xué)生受傷要第一時(shí)間將其帶到醫(yī)院進(jìn)行處理，以免延誤時(shí)機(jī)，造成學(xué)生不可逆的身體傷害，那樣老師就會很被動。

第三，如果一方或雙方受傷，要及時(shí)通知雙方家長和學(xué)校。

通知家長是因?yàn)橐p方家長先到醫(yī)院處理一下相關(guān)的治療或者住院的手續(xù)，并且及時(shí)了解孩子受傷的程度，這樣可以更好的讓家長互相理解，有助于后續(xù)事情的解決。