幼兒心理健康現(xiàn)狀調(diào)查報告

幼兒時期是人生發(fā)展的重要時期，根據(jù)很多來自幼兒園的調(diào)查顯示，很多幼兒已表現(xiàn)出自私、自負、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些可能成為他們產(chǎn)生心理問題的隱患。還有的幼兒表現(xiàn)在有時無緣無故地想大聲哭大聲叫，或者一看到想要的東西，就一定要拿到手，毫無理由地想到遠處去，或想死等這種想干危險的事或愚蠢的事的觀念。

幼兒心理健康教育的目的是促進兒童的身心健康發(fā)展,從小培養(yǎng)幼兒的心理健康和人格健康。請看小編給大家推薦的教育方向;

一 創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境

幼兒園環(huán)境是潛在課程，是幼兒心理健康發(fā)展的外在條件，在對幼兒心理具有潛移默化的影響。因此，創(chuàng)設(shè)與教育適應(yīng)的良好環(huán)境，能促進幼兒心理的健康發(fā)展。

二、重視滲透教育

心理發(fā)展是一個長期的、連續(xù)的過程，且有反復(fù)的可能。幼兒心理健康發(fā)展必須要注意幼兒園全方位的滲透，堅持一貫性、連續(xù)性的教育與引導(dǎo)，這是促進幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。

三、進行針對性教育

針對性教育活動是指教師有目的、有計劃地針對幼兒心理健康發(fā)展的狀況設(shè)計的專門活動。

四、開展心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)指根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點與規(guī)律，由教育者設(shè)計和組織，以活動為基本方式，引發(fā)幼兒的主觀體驗和感受，從而對幼兒的心理狀態(tài)產(chǎn)生積極的影響，達到形成和改善幼兒心理健康的一種方法。

影響幼兒心理健康的因素

1 、家庭教育中教養(yǎng)方式不恰當，現(xiàn)代家庭中，存在重健康知識灌輸，輕行為習(xí)慣培養(yǎng);重飲食營養(yǎng)攝入，輕情感需要的滿足;重成人包辦代替，輕幼兒獨立性培養(yǎng)。獨生子女現(xiàn)象，造成對孩子溺愛非常普及。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康發(fā)展的影響 ，環(huán)境是孩子成長的搖籃，是孩子的樂園，幼兒的學(xué)習(xí)乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的。

3、心理需要對幼兒心理健康的影響 ，心理學(xué)研究表明，需要是人的行為產(chǎn)生的動力源泉，需要是情緒情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，如果人的合理需要長期得不到滿足時，就會產(chǎn)生受挫感、憂郁感和壓抑感，進而影響其心理的健康發(fā)展。

幼兒園心理健康教育方案

一、在幼兒園中樹立正確的指導(dǎo)思想。

首先有計劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的幼兒心理健康教育的理論，提高教師對幼兒心理健康教育的認識，園長帶頭組織相關(guān)的教師到外參觀學(xué)習(xí)，接受新信息、新方法、新經(jīng)驗，從而能指導(dǎo)具體的實踐活動。

二、制定兒童心理健康教育的目標和內(nèi)容。

依據(jù)本地、本班、本園的幼兒心理特點，家庭背景、具體情況等，制定幼兒心理健康教育的目標和內(nèi)容，其總體目標是培養(yǎng)兒童自我保護和增進心理健康水平的能力。

三、實施心理健康教育的策略與方法。

在幼兒的一日生活當中，各個教育領(lǐng)域中滲透心理健康的教育，還成立專門的心理咨詢輔導(dǎo)小組，定期對家長、教師、幼兒開放、提供家教、幼兒心理問題行為偏異等方面預(yù)防、矯治的咨詢與指導(dǎo)工作，為家庭、教師提供切實幫助，普及健康教育的知識。

接下來小編教大家如何關(guān)注幼兒心理健康問題;

一、幫助幼兒釋放自己的心情。

每個孩子的性格和生活習(xí)慣都不同，有的小朋友碰到困難會主動找老師幫忙解決，然而有的小朋友不善于溝通，碰到自己不能解決的問題或者是不高興的事只能憋在心里。這時就需要老師們對幼兒進行正確的引導(dǎo)，幫助她們釋放自己的心情。

二、客觀公正的處理好幼兒之間的矛盾。

幼兒園就是一個微型的小社會，小朋友之間有他們的相處方法，但也避免不了產(chǎn)生或大或小的矛盾。這時候老師就應(yīng)該應(yīng)當客觀公正的處理好幼兒之間的矛盾。

幼兒心理健康教育的途徑和方法;

一、優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，寬松和諧的心理環(huán)境。一是為幼兒提供充滿生機、能陶冶幼兒心靈的自然環(huán)境，如在園內(nèi)種植草坪、花卉、栽種果樹、開辟種植園地、修建嬉水池、改建沙地等，讓幼兒在優(yōu)美的校園環(huán)境中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

二、重視滲透教育

心理發(fā)展是一個長期的、連續(xù)的過程，且有反復(fù)的可能。幼兒心理健康發(fā)展必須要注意幼兒園全方位的滲透，堅持一貫性、連續(xù)性的教育與引導(dǎo)，這是促進幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。

三、進行針對性教育

針對性教育活動是指教師有目的、有計劃地針對幼兒心理健康發(fā)展的狀況設(shè)計的專門活動?；顒又?，孩子們自然地交往，就連平時性格孤僻的幼兒此時也活躍起來了。

四、開展心理輔導(dǎo)