1、 性格孤僻雖然不會造成很明顯的麻煩，但在某種程度上來說，可能會對學(xué)生的心理有不好的影響，簡單來說，可能會影響心態(tài)問題，從而導(dǎo)致成績退步等，而性格孤僻的學(xué)生，不愿合群的問題，普遍存在的原因有四點，其一是成長環(huán)境導(dǎo)致，家庭對孩子的性格的塑造和影響都存在非常重要的作用，如若一個不和諧的家庭，可能會導(dǎo)致孩子性格變得極端，比如暴躁或者孤僻等，無論為了自身，還是為了孩子，父母都應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境，唯有如此，孩子才能夠融入到家庭當(dāng)中，也才能夠更好積極向上地成長。

2、 學(xué)生經(jīng)歷導(dǎo)致，本身的經(jīng)歷其實也與環(huán)境有關(guān)，環(huán)境除了家庭之外，學(xué)校也是孩子成長的重要區(qū)域，如若孩子從小遭受不好的經(jīng)歷，可能對于其幼小的心靈會造成不可磨滅的傷害，接而導(dǎo)致不愿與陌生人接觸，就連自己的父母可能都不太愿意放開心扉，面對此種情形，應(yīng)該需要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，慢慢引導(dǎo)其，幫助去勇敢戰(zhàn)勝自己以往的經(jīng)歷，父母也要在生活上多加關(guān)心孩子，溫暖其內(nèi)心，也是有利于幫助孩子成長，同時父母在孩子的成長過程中，也要多花心思，即使出現(xiàn)問題，也能夠即使解決，而不是任由傷害一直發(fā)展。

孤僻心理表現(xiàn)為少言寡語，獨來獨往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

厭煩別人打擾，常常獨處。產(chǎn)生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應(yīng)注意經(jīng)常找其談心，引導(dǎo)他們與同學(xué)們多交流，安排與其有相同愛好的同學(xué)多接近，盡可能讓他們參加集體活動，特別是能發(fā)揮其長處的活動，以求漸變。

執(zhí)拗心理表現(xiàn)為凡事愛鉆牛角尖，且聽不進勸解，明顯的不通情理，不領(lǐng)情面，“一條道跑到黑”碰壁也不回頭。

原因是性格愚玩所至，每與人發(fā)生矛盾便成膠著狀態(tài)，令人難以解決。老師及家長宜時過境遷后再做工作，向其指出這種“犟”勁有害于與人交往，影響自身健康發(fā)展，并激勵其廣泛閱讀，開闊視野，知書達理，以求向豁達轉(zhuǎn)變。

1、 首先要了解這些學(xué)生的家庭情況，一個學(xué)生的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的關(guān)系。只有了解了學(xué)生的生長生活環(huán)境才能夠更好的把握這個學(xué)生的性格形成原因。

2、 一定要跟學(xué)生進行溝通。哪怕最開始他不愿意和你說話，只要你不厭其煩的跟他交流，鼓勵他，表揚他，慢慢的他就會開始認(rèn)可你跟你交流。

3、 找到他的興趣愛好和厭惡的東西，在了解他的家庭情況和跟他交流的時候，要開始注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的，哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的。這樣你就可以把握住他的情緒。

4、 當(dāng)你把握住他的情緒之后，你需要的就是給他制定合理的計劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開始在教育和生活的過程中慢慢的改變他，讓他理解自己以前的問題，并且改正過來。

1、保護孩子的自信心

孩子雖然年幼，但是自尊心卻不少。家長平時照料時，一定要注意孩子的心理變化。在外人面前，不要吐槽孩子的不是，更不要體罰或者語言攻擊他。

只有孩子自信心增強，才會主動和同齡小朋友玩耍。當(dāng)孩子懂得美丑的概念，家長不要讓他穿設(shè)計呆板、二手衣服了，這樣會打擊孩子的自信心，讓他感覺在同齡人面前低人一等。為了培養(yǎng)孩子的自信，家長可以給他買幾身漂亮、大牌的服飾。

2、家長多和孩子說說話

大部分家長都不知道，孩子學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)來自模仿。因此，父母沒事時要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，這樣才能讓他們對語言，時刻保持高度的敏感。

由于內(nèi)向的孩子很少主動開口說話，家長應(yīng)該主動和他交流，只有明白他的所思所想，才能引導(dǎo)他打開心扉。這樣，他也就漸漸愿意和其他小朋友一起交流、玩耍。

1、巧妙聯(lián)系

班主任寫出的第一封信，應(yīng)避開容易引起學(xué)生反感或誤會的內(nèi)容，而應(yīng)該從學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的話題談起。因為，如果僅僅是以了解思想和匯報思想為目的，那這樣的師生通信，學(xué)生是不會歡迎的。另外為了不使學(xué)生感到突兀，老師可以選擇一個恰當(dāng)?shù)娜掌诩某鲞@封信，比如像學(xué)生正為考試失利而難過的時候，或是他的生日的時候，還可以選比較有意義的日子等等。總之，只要班主任對學(xué)生有充分的了解，就一定能找到發(fā)出信的理由，并可以充滿信心地等待學(xué)生的回信。

2、內(nèi)容不限

師生之間的書信聯(lián)系，應(yīng)建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，特別是對學(xué)生來說，他給老師寫信，應(yīng)完全是出于自身的需要，而不是礙于老師的情面。所以，要讓學(xué)生保持與老師通信的興趣與熱情，作為教師一定要特別注意，不用要求學(xué)生對書信內(nèi)容有所限制，相反，要盡量讓學(xué)生有充分的思想自由，不斷豐富書信的內(nèi)容。學(xué)生在書信中話題越寬，越說明他對老師很信賴，這樣，師生的書信聯(lián)系便越穩(wěn)定、越持久。