由于每個(gè)人的性格不同，老師在教育的過(guò)程中，選擇的教育方法也會(huì)出現(xiàn)一定的區(qū)別之處。如今很多學(xué)生的性格有出現(xiàn)孤僻的情況，還很容易退縮，針對(duì)這種情況班主任在教育的過(guò)程中就要多花點(diǎn)心思才行。下面跟小編一起來(lái)看看，學(xué)生孤僻退縮班主任怎么處理？

1、巧妙聯(lián)系

班主任寫(xiě)出的第一封信，應(yīng)避開(kāi)容易引起學(xué)生反感或誤會(huì)的內(nèi)容，而應(yīng)該從學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的話題談起。因?yàn)?，如果僅僅是以了解思想和匯報(bào)思想為目的，那這樣的師生通信，學(xué)生是不會(huì)歡迎的。另外為了不使學(xué)生感到突兀，老師可以選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜掌诩某鲞@封信，比如像學(xué)生正為考試失利而難過(guò)的時(shí)候，或是他的生日的時(shí)候，還可以選比較有意義的日子等等?？傊?，只要班主任對(duì)學(xué)生有充分的了解，就一定能找到發(fā)出信的理由，并可以充滿信心地等待學(xué)生的回信。

2、內(nèi)容不限

師生之間的書(shū)信聯(lián)系，應(yīng)建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他給老師寫(xiě)信，應(yīng)完全是出于自身的需要，而不是礙于老師的情面。所以，要讓學(xué)生保持與老師通信的興趣與熱情，作為教師一定要特別注意，不用要求學(xué)生對(duì)書(shū)信內(nèi)容有所限制，相反，要盡量讓學(xué)生有充分的思想自由，不斷豐富書(shū)信的內(nèi)容。學(xué)生在書(shū)信中話題越寬，越說(shuō)明他對(duì)老師很信賴，這樣，師生的書(shū)信聯(lián)系便越穩(wěn)定、越持久。

3、平等對(duì)話

老師和學(xué)生在書(shū)信往來(lái)中，雙方應(yīng)該保持是絕對(duì)平等的位置。通過(guò)書(shū)信，學(xué)生可以向老師咨詢學(xué)習(xí)、生活，或者各種話題，同樣老師也可以向?qū)W生請(qǐng)教，也可以向?qū)W生表達(dá)期望，學(xué)生也可以向老師提出建議。這樣的一種平等書(shū)信，雙方是可以展開(kāi)坦率的討論，甚至可以激烈地爭(zhēng)論，記得不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給對(duì)方。即使有時(shí)候老師的回信是目的性很強(qiáng)的教育，但在寫(xiě)信的過(guò)程中仍然不要把自己的任何要求強(qiáng)加給對(duì)方，仍然只是一種來(lái)自朋友的誠(chéng)懇勸勉。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)想要改變學(xué)生孤僻退縮的情況，通過(guò)書(shū)信的方式是很不錯(cuò)的選擇，這種方法也能說(shuō)是跟學(xué)生之間處于平等的狀態(tài)去交流，可以更好打開(kāi)學(xué)生的心扉，也能建立良好的溝通，解決問(wèn)題的速度也會(huì)更快一點(diǎn)。

責(zé)任編輯:李超群