（1）學會結(jié)交新朋友。鼓勵孩子帶著真誠的微笑主動與人交往，要相信自己是受人歡迎的，適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己讓別人記住你，同時也學會記住別人的名字，在別人需要的時候伸出援助之手，這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。

（2）學會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽，要引導孩子學會傾聽，用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答。

（3）學會贊美和感謝。真誠、適時適當?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣摹．斎贿€要學會感謝，學會感恩，并且要用行動表現(xiàn)出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。

（4）學會拒絕，消除誤會。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解，一定要以實際行動消除誤會，當語言無效時，要相信時間能證明一切

人是生活在社會中的，離不開群體生活，不能沒有朋友。中學生正處在心理和生理的成長發(fā)育時期，他們更加需要與交往。有良好的人際關(guān)系才會有愉快樂觀的心情學習，擁有了朋友才會感到學習的溫暖。甚至于和某門課的老師相處得好也會讓學生在這門課上額外下功夫。而在家中能和父母像朋友一樣傾訴煩惱，暢談快樂，會使學生感到有停泊的港灣，有前進的推動力。良好的人際關(guān)系并不只是朋友多和老師關(guān)系好，而是中學生心理健康的標志，是心理滿足、心理平衡、心情舒暢的需要進一步地，中學生將來進入大學乃至走上社會，都需要有較高的人際交往素養(yǎng)和能力，這將是他們進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

1、良好的社會環(huán)境是防治基礎(chǔ) 教育祖國的下一代，整個社會都有責任?，F(xiàn)在學生都比較喜歡看書、報、電視，從各種媒體獲取信息、知識，所以媒體的宣傳、披露不要過分渲染社會的陰暗面，揭露事實真相要多一份原因的客觀分析，該打擊的要打擊，但不要“一篙子掃一船人”。另外，科技的發(fā)展給人們的生活帶來了很大的變化，但也要看到它不利的一面。任何事物的出現(xiàn)都是有利有弊的，我們要用全面的觀點看問題。既要充分發(fā)揮計算機行業(yè)的發(fā)展對學生學習、生活方面的積極作用，又要盡量減少它對中學生的不良影響，加強這一行業(yè)的管理。要創(chuàng)造一個好的社會大環(huán)境，既符合現(xiàn)實又能引導中學生正確發(fā)展，各行各業(yè)都有責任。案例中的李某對上網(wǎng)就應該有一個正確的認識，應利用計算機幫助你增長知識，適當玩一些娛樂游戲。但由于中學生自控能力不強，社會應限制中學生上網(wǎng)的時間和內(nèi)容等，不要讓他們受不良思想的影響或迷戀上網(wǎng)。

一、認知偏差的影響

按認知心理學的觀戰(zhàn)所為認知即認識。人生活在社會中，會產(chǎn)生對自我、對他人及對種種意義關(guān)系的認知。在人際接觸中，如果沒有正確的認知偏差，那么就會影響人際之間的正常交往。認知偏差主要有兩種：對自我認知的偏差和對他人認知的偏差。

對自我認知的兩種偏差。一是過高評價自己，孤芳自賞：一是自我評價過低。自輕自賤。對自我的這兩種不正確認識都會影響人際交往。一般的說，人們大都不滿足自己的財富，卻很容易欣賞自己的聰明。孤芳自賞者正是過高評價自己，過分相信自己的聰明從而導致恃才傲物。對不如己者不屑一顧，惡語相向，以已之長量人之短，以已之聰明襯人之笨拙?；蛘邔e人的所作所為和喜好漠然置之。不屑與之交流。如此待人，誰會與你交往?人們只會避而遠之。你雖處人群卻倍感孤單。高估自己會影響交際，自我貶低亦如此?？床坏阶晕业膬r值，自輕自殘，與人交往畏畏葸葸，認為自己這也不好;那也不行，沒有主見，看別人眼色行事，見到上級點頭哈腰，與同事交往，怕別人笑話，碰著鄰里總賠著小心，與朋友相聚，總覺得自己低人一截。這其實是自卑心理作祟，自卑則無自信，無自信則輕視自己，輕視自己則行為畏畏縮縮。神情暗淡，一臉小心，言詞唯唯諾諾。這類自輕自殘者，其實想以自己的行為來博取人們的同情，可事與愿違。人們卻認為你太賤而不愿與你交往。

中學生人際交往注意事項如下;

1、不能處處以自我為中心

在生活上以自我為中心，對于集體生活沒有充分的思想準備，沿襲著在家中當“小皇帝”、“小公主”的習慣，覺得周圍的人讓著自己是應該的;在學習上以自我為中心，因為自己是班上的尖子，就覺得自己在學習上占有較大的優(yōu)勢，看不起一般的同學，不愿與他人共同探討、相互學習，總認為自己是最好的;在社會活動、集體活動中以自我為中心，聽不進別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做。這樣的交往方式最易導致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來不必要的煩惱，給集體帶來不必要的損失。以自我為中心的人應該學習偉人的謙虛美德，從他人身上汲取養(yǎng)分。

2、友誼需要經(jīng)常維護，要真誠

現(xiàn)大在校初中生都是“90后”多數(shù)是獨生子女，父母文化水平差異很大，但都普遍重視子女的學習，絕大多數(shù)家長總會盡最大力滿足孩子的物質(zhì)需要，而孩子物質(zhì)需要得到滿足了，必然有更高級的需要產(chǎn)生，比如交往的需要。從某種意義上說這是社會的進步?？墒羌议L們往往忽視了這一點，對于孩子的更高一級需要很難理解，也難做出有效分析指導。同時大多數(shù)家長面臨著失業(yè)或再就業(yè)的困擾，面臨離異的壓力和困擾，對待孩子的需求了解甚少，常常抱怨現(xiàn)在的孩子不好管，對孩子指責多、肯定少，也有的家長忙于自己的事業(yè)難得對孩子進行系統(tǒng)有效的心理溝通，這樣孩子與父母疏遠，難以溝通，造成親子關(guān)系緊張。