1、 課前提前預習

輔導班都會根據(jù)學生的學習進度幫助學生提前預習學科知識，提前了解學習進度，避免學生在課堂中跟不上、學不會的情況。減輕學生課堂學習負擔。

2、 夯實基礎知識

很多學生成績不好都是因為基礎知識不牢靠，而大課堂教師又沒有足夠的時間精力幫助學生夯實基礎知識，而課后輔導就能很好的彌補學科知識薄弱的問題。

3、 知識查漏補缺

傳統(tǒng)的大課堂教師無法兼顧所有學生，而課后輔導教師有更多的精力關注學生，能及時的發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，做到學科知識及時查漏補缺。

4、 課后及時復習

輔導班會根據(jù)學生的課堂學習情況幫助學生及時復習每日所學知識，解決當天重、難點，保證學習不留死角，鞏固學科知識。

5、 建立學習體系

1、 課外輔導的純商業(yè)性質悖于教育的根本目的。教育的根本目的著眼于人的全面發(fā)展，而與家教唯成績是求的觀念是不相統(tǒng)一的。

2、 課外輔導使很多學生課堂學習質量大大降低。課外輔導使部分學生產(chǎn)生了依賴心理，他們認為反正課后可以有人補習，所以課堂學習就顯得漫不經(jīng)心，隨便應付。

3、 課外輔導使學生接受更為痛苦的學習煎熬?，F(xiàn)在很多傳統(tǒng)模式下的填鴨式教學已經(jīng)使學生飽受學習之苦，但部分成績不佳者，又被父母送入輔導機構接受比在課堂學習上更加殘酷的訓練，這無疑會把學生逼到懸崖的邊緣，使學生產(chǎn)生更大程度的厭學。

4、 課外輔導使部分學生產(chǎn)生傲慢心理。這主要是對于那些超前學習者而言的，這些人因提前學習了某部分的內容，在課堂上特別很傲慢，自以為是，而缺少對學習內容的進一步鞏固和深化的機會。

1、即使是高學歷家長，輔導孩子也困難

這是一種情況，還有一種情況是，由于現(xiàn)在學生的知識越來越新越學越活，即使是高學歷的家長也不能保證自己能完全輔導孩子的作業(yè)，所以只能把孩子交給更專業(yè)的輔導老師來輔導作業(yè)。

2、學校教學時間縮短后，家長在增多的課余時間內無暇照顧

確實，這種硬性規(guī)定，能夠促使學校調整教學時間和學習任務。但是現(xiàn)在的一種情況就是，學校的時間縮短之后，孩子們的課余時間被添加到了輔導班興趣班的課程上，趕來趕去的狀態(tài)并沒有什么改變。

有的家長反映，如果學?？梢愿侠淼卦O置課程，將原本準備縮減的教學時間用來安排一些學校的興趣課程，而不是一刀切式地直接提前放學時間。這樣既可以讓孩子們不用趕來趕去，家長們也不用因為放學時間不能下班照顧孩子而額外給孩子報一些課程。孩子教育雖然是大事，但沒有幾家能做到不計成本，家長們?yōu)榱撕⒆拥慕逃荒芘ぷ?，自然只能把孩子“托付”給一些教育機構。

1、 選擇要有針對性，報班之前，家長要知道補哪科，理性取舍，不建議報全科，畢竟孩子的業(yè)余時間有限，也要適當放松一下。

2、 選擇合適的輔導班，好鋼花在刀刃上，不要迷信輔導機構的知名度（除非是親朋介紹的）。

3、 不要一手操辦，一手包干。家長需跟孩子進行溝通，尊重孩子的選擇，針對需要補習的課程達成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣，可以依據(jù)重要程度選擇放棄或說服孩子認真學習。

4、 做好長期打算，學好需要堅持。比如讓孩子學習作文等，要從小學習，長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導班，以后就不用每年找輔導班了。

5、 不要輕信廣告，各種輔導班的宣傳單頁滿天飛，免費課活動課廣告誘人。很多輔導班以各種優(yōu)惠方式吸引家長送孩子去參與輔導班。真正到上課時發(fā)現(xiàn)只是一個看孩子的“托兒所”。

1、 提前打聽好，不要盲目找中介或者直接報班，有的朋友或者同事已經(jīng)報過效果不錯的，才能去報，否則效果無法保障。

2、 不要面面俱到，孩子的成績應該是又長又短，如果不是非常低的成績，建議通過自己的努力提高，實在太差的科目再報班。

3、 盡量不要報一些較大的班型，因為老師的精力是有限的，如果報一些比較大的班型，可能會效果非常不好。

4、 要結合孩子的實際情況，不要給孩子增加過多的負擔，在孩子力所能力的前提下，差不多就可以了，不提倡擔子太重。

5、 注意加強溝通，特別是與老師的日常溝通，也就是說，課堂上孩子的學習效果應該隨時掌握才行。

6、 看家庭的財力情況，現(xiàn)在的輔導班價格都不便宜，成千上萬的都有。有的家長為了孩子的補習班，愿意一擲千金，其實沒有必要。孩子上補習班也是一種投資，至于有沒有收獲，還要看具體情況。如果孩子還沒有培養(yǎng)成功，家庭就破產(chǎn)了，損失。