1、 家庭教育方式的偏差

對孩子保護(hù)過度、嬌寵溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺：不會使用筷子，不會自己穿衣、系鞋帶，生活自理能力很差，甚至連球也拍不了幾下。而在“智能”培養(yǎng)上。有的家長則過分注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發(fā)，讓孩子學(xué)鋼琴、畫畫、外語等，這使孩子的負(fù)擔(dān)過于沉重，壓制了孩子參與玩耍和接觸外部世界的體驗。

2、 生活環(huán)境過于封閉

0~3歲是建立感覺統(tǒng)合能力的時期。而現(xiàn)在的孩子都“獨苗”，居室又都是“獨門獨戶”，3歲以內(nèi)缺乏同齡伙伴，無兄弟姐妹可模仿。孩子易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、獨立生活能力差、孤僻任性的性格，這些孩子可能會有語言發(fā)育和社會交往方面的障礙。

3、 缺乏應(yīng)有的活動

當(dāng)新生兒在接觸母親溫暖的懷抱，聽到母親親切的呼喚，吸吮母親甜蜜的乳汁時，躺在晃來晃去的搖籃中時，他們便感知大千世界的光亮、顏色、聲音、氣味、溫度等刺激。嬰兒在“三抬四翻六坐，七滾八爬周走”時。幼兒在玩耍中，感覺統(tǒng)合功能就在逐漸形成，不斷完善著。然而現(xiàn)在的家長對孩子從小寵愛有加，生怕孩子摔跤，該讓孩子爬時不讓孩子爬，該學(xué)步時還不讓走，還老早就給孩子買好童車。

1、過動及容易分心

在團(tuán)體學(xué)習(xí)時與同齡孩子相較之下差異很大。例如：隨時動個不停，無法安靜坐下來和專心做一件事，有人際互動上的問題，常常會和學(xué)校的同學(xué)起沖突。

2、專注力及警醒度差

例如：明顯心不在焉、丟三落四、做事沒有計劃，無法有效率地完成工作，做事時一副沒興趣的樣子、不主動參與活動，總是旁觀或游蕩。

3、對觸、味、視、聽覺過度敏感

不喜歡蕩秋千或爬高、對衣服或食物的質(zhì)地特別挑惕、不喜歡別人觸碰、害怕突如其來的聲響，在轉(zhuǎn)換環(huán)境或情境時有困難。

4、學(xué)業(yè)成就低

例如：讀、寫、算的學(xué)習(xí)上有困難，不喜歡上學(xué)等等。

若孩子有一種以上的癥狀，通常代表他可能需要感覺統(tǒng)合協(xié)助，但因為每個孩子都是獨一無二的，也不能輕易地就斷言孩子是出了感覺統(tǒng)合失調(diào)，如果家長們有疑問，建議帶著孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)檢查。

1、 首先，有的一些孩子呢，語言發(fā)育得很好，而且記憶力也是特別的好，但是呢，及時動作發(fā)育的不好，而且是動作發(fā)育的特別的緩慢，很多的事情都做不成，都不敢去嘗試，這些就可以進(jìn)行鍛煉,嚴(yán)重感覺統(tǒng)合失調(diào)，需要進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，行為強(qiáng)化和腦力活動等感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練。直到失調(diào)的感覺、統(tǒng)合功能糾正。

2、 其次，感覺統(tǒng)合失調(diào)，可能是注意缺陷多運(yùn)動障礙，學(xué)習(xí)障礙，精神發(fā)育遲滯，智力低下，或者是一些什么情況，而且呢，單純的感覺失調(diào)其實是非常的少見的，可以在家里買一些簡單的康復(fù)治療器械。比如走獨木橋、跳沙坑、丟手絹、賽跑等等，對提高各種感覺統(tǒng)合能力都有很大的好處。

3、 最后，其實呢，有很多的孩子都是有感覺失調(diào)的，幾乎所有的孩子都存在感覺失調(diào)，只不過是表現(xiàn)的程度不同而已，并且呢，這些都會隨著年齡的增長而消失，所以，家長可以提前預(yù)防自己的孩子感統(tǒng)失調(diào)。對于現(xiàn)在社會的小孩來說，很多的小孩都出現(xiàn)了不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，所以說，如果自己家的小孩感統(tǒng)失調(diào)，一定要孩子整理好自己的心情，不要感到自卑，同時呢，家長可以慢慢的調(diào)理自己孩子。

蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等游戲來訓(xùn)練孩子的注意力和平衡能力；

平衡木：調(diào)能力和平衡能力，一開始可以牽著孩子的手讓他走，慢慢的就要放開，讓孩子自己走（平衡木的選擇也很多樣，甚至是花壇的邊也可以當(dāng)做平衡木來訓(xùn)練）；

海洋球池：讓孩子在球池中玩?？梢宰尯⒆拥挠|覺得到刺激，強(qiáng)化本體感覺，而有些孩子對海洋球池會有恐懼感，可以逐漸讓他適應(yīng)海洋球池的存在，一開始讓老師陪著孩子一起進(jìn)去，然后慢慢撤去老師的陪伴，并讓他在海洋球池中開始活動；

坐獨腳凳：先讓孩子坐在獨腳凳上，保持身體坐直，然后家長與孩子玩?zhèn)髑蛴螒?，等孩子能很好的適應(yīng)之后，讓孩子右手向前平舉，用右腳向上踢手心，然后換左手重復(fù)剛才的動作。這個游戲可以鍛煉孩子的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力，能鍛煉孩子的前庭覺。

寶寶感統(tǒng)失調(diào)并不是可以完全的自愈，需要專業(yè)的指導(dǎo)才會有所好轉(zhuǎn)。在此期間，父母要和寶寶交流，從積極方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓寶寶可以盡快的好起來。父母不要認(rèn)為感統(tǒng)失調(diào)的寶寶都是有毛病或有缺陷，因為感統(tǒng)失調(diào)的寶寶在智商方面沒有問題，甚至更聰明。

因為感覺統(tǒng)合這個過程是在大腦內(nèi)完成的，而人的大腦在12歲就基本發(fā)育完全，一般不會再變。所以，一個人從小有感統(tǒng)失調(diào)，不進(jìn)行調(diào)整的話，到了12歲之后基本就固定了，再想來調(diào)整也晚了。因此，有感統(tǒng)失調(diào)的孩子應(yīng)當(dāng)早作打算，早發(fā)現(xiàn)早矯正，努力引導(dǎo)恢復(fù)，爭取做一個健康的寶寶。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶害羞、膽小、敏感、愛哭、脾氣大、喜歡打人、不合群、人際交往能力差、心理素質(zhì)差、經(jīng)不住批評和挫折等，這些并不是寶寶是淘氣或不聽話造成的，也不是笨，可能是因為他們的感統(tǒng)有點失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力正常，理解辨識能力正常，但是他們明白自己比別的孩子不一樣，所以容易陷入緊張，糾結(jié)，焦慮的情緒中。