首先校園暴力不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。 主要表現(xiàn)是欺負、欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人，有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者叫受害者侮辱性綽號，指責(zé)受害者無用，粗言穢語、喝罵。對受害者的重復(fù)的，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴力簡單地分為以下八類：1)本校或其他學(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;2)校外青年毆打在校學(xué)生;3)某些學(xué)生的家長因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;4)老師體罰或者變相體罰學(xué)生;5)老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴，如要求學(xué)生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學(xué)生等;6)校內(nèi)外高年級學(xué)生以及社會青年搶劫、勒索學(xué)生錢財，使學(xué)生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;7)老師以及校內(nèi)管理人員針對女學(xué)生的性侵害;8)同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

美國在預(yù)防校園欺凌方面，都采取了哪些措施呢？1）明確校園欺凌受害者的法律救濟和施害者的法律責(zé)任。主要表現(xiàn)在不斷完善有關(guān)欺凌的法律法規(guī)。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。美國絕大多數(shù)州也在現(xiàn)實中不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預(yù)防和懲罰，使學(xué)校安全成為法律規(guī)定的政府目標。2）明確學(xué)校在校園欺凌中的安全教育、管理和防范責(zé)任。3）美國官方有專門的反校園欺凌網(wǎng)站，和各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。旨在建立一套完善的防控體系。4）　除此之外，美國近年來也向部分州的學(xué)校派駐警察，警察除了維護學(xué)校秩序外，還負責(zé)督學(xué)工作。

英國對校園欺凌現(xiàn)象采取了以學(xué)校為主，結(jié)合家庭、社會、司法的綜合模式。在國家層面，制定針對校園欺凌的政策法規(guī)。在社會層面，通過舉行反欺凌活動，創(chuàng)造有助于防治校園欺凌的社會環(huán)境。

美國在校園安全問題上走的是一條防患于未然的道路，各州不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預(yù)防和懲罰，使學(xué)校安全成為法律規(guī)定的目標。美國還在提高校園安保措施的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和求生能力。早在20世紀60年代，美國就建立了校園警察制度，校園警察享有與真正的警察同樣的權(quán)力，可以攜帶槍支并拘捕犯人。同時，美國的中小學(xué)嚴格遵守“不寬容原則”，學(xué)生即使有些小的違法行為也會受到處罰。

澳大利亞政府與各學(xué)校共同發(fā)起了“禁止欺辱行為”運動，并建立網(wǎng)站向家長、學(xué)生和教師提供了對付欺辱和暴力可采取的辦法。政府保護學(xué)生安全的措施包括：通過《全國安全學(xué)?？蚣堋穮f(xié)助學(xué)校打擊校園欺辱行為；培養(yǎng)學(xué)生愛心、同情心、寬容和理解的品質(zhì)，以消除校園中的騷擾、以大欺小等現(xiàn)象。

首先，明確校園欺凌受害者的法律救濟和施害者的法律責(zé)任。主要表現(xiàn)在不斷完善有關(guān)欺凌的法律法規(guī)。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。美國絕大多數(shù)州也在現(xiàn)實中不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預(yù)防和懲罰，使學(xué)校安全成為法律規(guī)定的政府目標；明確學(xué)校在校園欺凌中的安全教育、管理和防范責(zé)任。

具體內(nèi)容包括：第一，降低霸凌行為認定標準。除動手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等行為外，聯(lián)邦和地方政府一系列立法還把言語辱罵、口頭威脅和在公眾場合故意嘲笑他人殘障、種族、性別、性取向、宗教信仰等行為認定為霸凌行為。美國法律近年還規(guī)定，在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)辱罵、攻擊或披露同學(xué)隱私，也構(gòu)成霸凌行為，通常稱為網(wǎng)絡(luò)霸凌。

日本整治校園暴力的措施：設(shè)24小時熱線反欺凌。面對泛濫的校園欺凌，2013年6月，日本6大政黨共同提出《欺凌防止對策推進法》，在參議院正式會議上獲得一致通過。法案規(guī)定，學(xué)生因遭受欺凌受傷或長期缺課，學(xué)校有義務(wù)調(diào)查，并告知學(xué)生監(jiān)護人。當欺凌行為被認定有可能對學(xué)生身體或財產(chǎn)造成重大侵害時，學(xué)校有義務(wù)報警。對于網(wǎng)絡(luò)欺凌，國家及地方必須采取監(jiān)控等對策，校園欺凌案件的相關(guān)責(zé)任人，將被追究監(jiān)控不力的法律責(zé)任。

美國整治校園暴力的措施：美國有各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機構(gòu)和計劃，很多公益性組織和專家也參與其中。與此同時，有關(guān)欺凌的法律法規(guī)不斷完善。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。 這些“反欺凌”法是為了保障學(xué)校安全、降低逃學(xué)率及減少校園暴力。它要求學(xué)校創(chuàng)建可以預(yù)防欺凌以及進行相應(yīng)培訓(xùn)和執(zhí)法的舉措。違反者將被停學(xué)、開除以及受到民事罰款或刑事處罰，學(xué)校和學(xué)區(qū)也會面臨大額民事賠償金。 根據(jù)美國教育部門今年5月公布的最新報告，發(fā)生在12-18歲孩子身上的校園欺凌事件在減少，2013年大約有22%的學(xué)生被欺凌，是2005年開始收集這類數(shù)據(jù)以來首次顯著下降。一名獨立于該調(diào)查的欺凌預(yù)防專家稱，學(xué)校進行的各種反欺凌項目和努力收到了效果。