校園暴力事前報(bào)警的話，我個(gè)人覺(jué)得不會(huì)有很大的作用，因?yàn)榫煲矝](méi)有辦法做什么。因?yàn)榉傻恼{(diào)整是人的行為，也就是說(shuō)，他說(shuō)他要打你和他打了你還是有區(qū)別的。前者是一種實(shí)現(xiàn)和想法，他可能今天想打你，明天就不想打你了。但是他打了你，就是一種法律事實(shí)了，就受到了法律調(diào)整。就會(huì)受到懲罰。

校園暴力之所以很多人不敢管是因?yàn)檫@種事情很難找證據(jù)，就算鬧到法庭上，也解決不好。這種校園霸凌現(xiàn)象更多的是一種社會(huì)問(wèn)題。在受到暴力以后要是有充足的證據(jù)就可以報(bào)警的。

法律是所有調(diào)整社會(huì)關(guān)系真最后的一種，也就是說(shuō)，這個(gè)是沒(méi)有選擇的選擇，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)還費(fèi)錢，所以我個(gè)人感覺(jué)，這個(gè)事情還沒(méi)有嚴(yán)重到這個(gè)地步。通過(guò)學(xué)校這個(gè)程度應(yīng)該是可以解決的。但是要是事情比較嚴(yán)重的話還是要讓警察來(lái)解決的。

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況。有很多家長(zhǎng)忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學(xué)校周圍情況，自然就對(duì)孩子上學(xué)期間的安全情況不了解。

2、要以預(yù)防為主。很多家長(zhǎng)常常在孩子遇到校園暴力傷害之后，才去想到解決問(wèn)題，而不是把功夫放在平時(shí)的調(diào)查和了解，以及預(yù)防性教育中來(lái)。

3、家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)管理好情緒。每一位家長(zhǎng)都或多或少在孩子遭遇校園暴力時(shí)傷心、難過(guò)、憤怒。但我勸你先不要拿情緒說(shuō)事，因?yàn)槟阋慌l(fā)沖冠就很難冷靜下來(lái)思考，該如何去解決孩子遇到的問(wèn)題。

4、不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校園暴力傷害，你一定要在當(dāng)天收集相關(guān)證據(jù)，人證和物證是關(guān)鍵證據(jù)。人證，可以問(wèn)孩子當(dāng)時(shí)被打時(shí)，身邊有都哪些認(rèn)識(shí)的同學(xué)，爸爸或者媽媽好去找他們了解情況，請(qǐng)他們做旁證。物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。當(dāng)你把證據(jù)都收集齊備后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。

最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》在第7條中規(guī)定：“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。同時(shí)，《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第38條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任?！钡?9條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

1、如果遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，有勇有謀地保護(hù)自己。爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救。

2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。

4、當(dāng)自己和對(duì)方的力量懸殊時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己有保護(hù)自己的能力，以及通過(guò)理智和有策略的談話或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

5、遇到自己和對(duì)方力量相距不是太遠(yuǎn)時(shí)，可以考慮使用警示性的語(yǔ)言來(lái)?yè)敉藢?duì)方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語(yǔ)，以免反而激發(fā)攔截者的逆反心理。

6、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

7、如果孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。

近年來(lái)，校園惡性暴力欺凌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的還借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)暴力。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)對(duì)校園暴力犯罪，尤其是發(fā)生在未成年人之間的暴力欺凌，總認(rèn)為是小孩子之間的打打鬧鬧，往往以教育、勸誡為主，很少上升到法律層面，導(dǎo)致很多施暴者沒(méi)有得到應(yīng)有的法律懲戒。司法機(jī)關(guān)打破慣性思維，加大對(duì)侵害未成年人人身權(quán)益案件的懲治力度，通過(guò)加大典型案例宣傳、出臺(tái)相關(guān)司法解釋、明細(xì)量刑標(biāo)準(zhǔn)等方式，嚴(yán)懲施暴者，彰顯法律的威懾作用。