化解中學(xué)生的嫉妒心理方法主要來(lái)自于教育，下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹中學(xué)生嫉妒心理的化解措施?讓大家知道如何消滅學(xué)生的嫉妒心理。

教師可采用舉例說(shuō)明和現(xiàn)身說(shuō)法的方法，為學(xué)生剖析嫉妒之害。

一方面要列舉能控制其嫉妒之心從而取得具大成績(jī)的古今中外名人佳話，如“將相和”中的廉頗等，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們正確對(duì)待別人的進(jìn)步和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 教師所舉的實(shí)例不僅要有古今中外的名人故事，也要結(jié)合實(shí)際講述學(xué)生身邊的例子。軍訓(xùn)中有的寢室學(xué)嫉妒鄰寢的優(yōu)秀而蓄意破壞，自己并沒(méi)有得到好處;而有的寢室學(xué)生虛心參觀學(xué)習(xí)，提升了自己寢室的環(huán)境質(zhì)量，讓自己躋身優(yōu)秀的行列，別人的優(yōu)秀也成就了自己。此外，可以召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生自己談?wù)劶刀实睦c弊;組織學(xué)生摘錄或創(chuàng)作嫉妒有害的格言，引導(dǎo)學(xué)生凈化心靈，見(jiàn)賢思齊，優(yōu)化人際關(guān)系。

營(yíng)造和諧氛圍，化解嫉妒之心

激烈的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生間產(chǎn)生嫉妒心里的誘因，因此，營(yíng)造寬松溫馨的氛圍，創(chuàng)建良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而化解學(xué)生的嫉妒心里是我們學(xué)校教育者的工作重心。 中學(xué)生格外在意教師和同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他們嫉妒的主要對(duì)象是莫些方面特別突出且屢受教師表?yè)P(yáng)或條件與自己均等卻有良好人際關(guān)系的學(xué)生。因此，教師在教育過(guò)程中，應(yīng)該做到公正和公平，且不可后此薄彼。不僅如此，教師還應(yīng)該對(duì)那些暫時(shí)落后、有待進(jìn)步的學(xué)生多一份關(guān)心，讓學(xué)生在有艾的環(huán)境下建康成長(zhǎng)，用愛(ài)化解嫉妒之心。

樹(shù)立自尊自信，掃去嫉妒陰霾

不能正確評(píng)價(jià)自己也學(xué)生產(chǎn)生嫉妒心理的一個(gè)因素。對(duì)此，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用積極語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)。學(xué)生獲得老師、同伴的認(rèn)可，建利自信就會(huì)讓嫉妒之心引匿。美國(guó)著名的心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并充分肯定一個(gè)人所取得的成績(jī)，能使他產(chǎn)生“最佳情緒體驗(yàn)”。對(duì)于還不成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段往往有更大的積極作用。

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責(zé)任編輯:何顯搶