近年來，校園暴力事件屢屢發(fā)生，事件的高發(fā)人群往往是正處于初高中等青春期階段，那么這樣的事件發(fā)生是否都是學(xué)校的責(zé)任呢？對于校園暴力事件國家作何處理的呢？下面佰佰安全網(wǎng)給您介紹一下。

，校園傷害事故是近年來人民法院受理的侵權(quán)案件中常見的案件類型，最高人民法院《關(guān)于 審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在第7條中規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍 內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān) 賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。同時(shí)，《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》 第38條規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明 盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任?！钡?9條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到 教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

根據(jù)這些規(guī)定，我們可以看出，校園傷害事故有如 下特點(diǎn)：校園的范圍主要包括幼兒園、學(xué)校未成年學(xué)生等教育機(jī)構(gòu)，無論是公立還是私立的中、小學(xué)?；蛴變簣@，對在校未成年學(xué)生均負(fù)有教育、 保護(hù)義務(wù)，是發(fā) 生校園事故的主要場所。高校在校學(xué)生一般均已成年，其在校期間受到的傷害，應(yīng)按一般侵權(quán)處理;校園事故是發(fā)生在‘在校期間’的有關(guān)事故，在校組織的與教學(xué) 有關(guān)的其他活動(dòng)期間，如在校上課、出操、開運(yùn)動(dòng)會，或者在校春游、參觀等，但上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校放假期間等情形，則不應(yīng)認(rèn)定為在校期間; 校園事故的性 質(zhì)是對未成年學(xué)生造成認(rèn)識損害的侵權(quán)事件，如果事故僅造成未成年學(xué)生的財(cái)產(chǎn)損害，而并未造成未成年學(xué)生的人身傷亡后果，則應(yīng)按一般侵權(quán)處理; 校園事故中 的加害行為人包括教師、教學(xué)管理人員、其他學(xué)生、校外人員等，當(dāng)然，在有些情況下，并沒有具體的加害人，而是由于自然因素、設(shè)施老化、未成年人的特殊體質(zhì) 等原因，也有可能引發(fā)校園傷害事故” 。

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