中學生雖然還沒有成年，不過身體和大腦發(fā)育都已經(jīng)有了明顯的變化，對于很多事物都有自己的判斷能力，自己也會一些外在的因素出現(xiàn)心理焦慮的現(xiàn)象，中學生心理焦慮的原因都有那些呢?

焦慮是由過分緊張引起的一種心理狀態(tài)，中學生形成焦慮心理的原因很多， 主要是以下幾點：

1、家庭因素，現(xiàn)在中學生，大多數(shù)是獨生子女，父母望子成龍、望女成鳳心切;絕大多數(shù)家長意識到子女今日所受的教育直接決定著他們日后的情形，于是乎買資料、置電腦、請家教;考試成績時時問，升學警鐘天天敲。為了實現(xiàn)升學目標，促使孩子全力以赴，于是乎，除了孩子的學習，其余的一切均由父母承包，嬌生慣養(yǎng)下的孩子必然存在“三缺”：缺吃苦耐勞的精神，缺艱苦奮斗的意志，缺戰(zhàn)勝困難的勇氣;“溫室里的花朵”心理脆弱，逃避困難，過高的期望使學生對學習、對父母都產生了畏懼心理，尤其是當學生考得不理想的時候就橫加指責，乃至以不滿足孩子的要求為懲罰，長久為之，學生對自己失去信心，長期生活在這種氛圍下，極容易感到壓抑，潛意識中的不良情緒積淀后便會導致心理焦慮。

2、學校因素，繁重的學習任務是每個學生都必須承受的壓力，為了提高升學率。學校對學生使出殺手锏，即加強應試的頻率。頻繁的周練、月考，加之期中期末考試象炸彈般向學生轟炸而來;考試成績的優(yōu)劣，所處名次的先后依然是教師、家長和學生們關注的焦點，為了促使學生們“力爭上游，再創(chuàng)佳績”，學校領導會大談“唯分數(shù)論”，各科教師也會為該科成績的提高而不遺余力，同學們也會羨慕推崇成績佼佼者。這樣一來，成績優(yōu)良，進步明顯的自然大受歡迎;成績較差，屢屢退步的當然處境艱難了。優(yōu)等生擔心名次下降，中等生害怕進步不大，后進生唯恐又遭失敗，各類學生都會在考試前憂心如焚?？记熬o張、考后情緒波動較大。

3、人際關系的因素，心理學家認為，人們可以通過同他人建立穩(wěn)固的人際關系來克服焦慮，反之則會增加焦慮發(fā)生的可能。比如師生關系，教師如果缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予學生及時疏導，會使學生增加對老師的抵觸心理，造成師生之間的隔膜，容易引發(fā)學生心理焦慮問題。學生之間也是產生人際問題的重要方向，尤其是住宿在學校的學生，學生們朝夕相處，接觸的時間更多，不同的生活習慣和不同的性格往往會增加摩擦的可能，一些矛盾和誤會使學生的學習情緒受到影響，引發(fā)不安而煩躁的情緒反應。

4、青春期的煩惱，青春期是處在一個急劇變化的時期，容易出現(xiàn)青春期閉鎖心理現(xiàn)象。主要表現(xiàn)是趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富復雜的內心活動并存于同一個體，另外，學生情緒情感激蕩，青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩，且時而表露時而內隱，如果得不到別人的理解，便會壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。

中學生引起焦慮的原因是多種多樣的，如果家長想要知道如何消除學生焦慮癥，那么就要找到引起學生焦慮的原因，這樣才能有效的調整好中學生的心里問題，多關注佰佰安全網(wǎng)，這有很多的校園安全知識，對于有一定的幫助。

責任編輯:何顯搶