心理比較敏感的學(xué)生可能是因為先天的因素，也與后天成長的環(huán)境離不開，他們可能平常跟父母相處的機會比較少，或者是成績不好受到了嘲笑，就會使得孩子變得敏感和孤僻，脾氣變得很好，有很多的極端現(xiàn)象出現(xiàn)。

怎么引導(dǎo)心理敏感的學(xué)生

1、不將敏感學(xué)生與其他學(xué)生區(qū)別對待，敏感的學(xué)生因為比較難合群，經(jīng)常受到同學(xué)們的排擠，如果成績不好會被嘲笑，即使成績好也得不到同學(xué)們的認可。對這種狀況，老師在全班同學(xué)面前，應(yīng)該故意忽略敏感學(xué)生的特別，可以在班會上多做一些同學(xué)間相互友愛的思想教育，讓他們明白每個同學(xué)都是一樣的。老師做思想工作時要對事不對人，否則可能讓敏感的學(xué)生再次認識到自己不受同學(xué)們歡迎的事實。

2、定時家訪 多與家長溝通，家訪一定要做，有的家長工作非常忙，很少去關(guān)注自己孩子的成長狀況，老師家訪也常常見不到人，這樣的家長，班主任有時只能通過電話預(yù)約。為了更好地配合家校工作，老師要隨時主動和家長聯(lián)系。當(dāng)著孩子和家長的面，老師可以多夸獎孩子，指出孩子可以做的更好的地方。在與家長單獨聊時，可以將孩子的心理問題反應(yīng)給家長，提醒他們多抽時間關(guān)心、引導(dǎo)孩子。

3、經(jīng)常給孩子做思想工作，老師做思想工作很正常，并非只給心理敏感的孩子做。對心理敏感的孩子，老師更需要耐心和方法，剛開始不能直接批評教育，可以多詢問ta生活、學(xué)習(xí)的情況，鼓勵敏感學(xué)生做的更好。當(dāng)然，有的孩子比較犟，有時會反過來“欺負”老師的耐心，尤其新老師，覺得老師不會批評敏感學(xué)生，老師說什么也都聽不見，這時，老師得改變方法，給予適當(dāng)批評、警告，不過要把握好度，否則嚴重了可能引發(fā)師生沖突，以后的工作更難做。

4、讓敏感學(xué)生在班級里擔(dān)當(dāng)一定職務(wù)，這是個很不錯的辦法，敏感的孩子其實很細心，如果他們愿意，可以把一件事做的很好。老師可以根據(jù)孩子的特點，讓敏感學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級里適合的職務(wù)，比如小組長、、宣傳委員、勞動委員等，這可以提高孩子的責(zé)任感，使他們更好滴融入到集體中。而班級里表現(xiàn)比較好的學(xué)生干部，也會主動帶動全班同學(xué)配合敏感學(xué)生的工作，老師要嚴厲批評那些不配合的學(xué)生，使得這些當(dāng)了班干部的敏感孩子在班級里更好地樹立“威信”。

5、多在班級給孩子創(chuàng)造相互協(xié)作的機會，班級里經(jīng)常會在節(jié)日里組織一些文娛活動，這時候，可以讓敏感的孩子和其他孩子一起參加表演，比如合唱、小品、舞蹈，這樣，參加節(jié)目的孩子經(jīng)常在一起排練，需要相互配合，同學(xué)之間也會很開心，敏感的孩子發(fā)現(xiàn)自己也能像大家一樣表演，增強了一份自信心，慢慢的會變得開朗、活潑。

6、與其他同學(xué)發(fā)生沖突時及時制止，敏感孩子有時會被一些調(diào)皮的學(xué)生欺負，有的孩子受欺負會哭，老師發(fā)現(xiàn)這種情況必須第一時間制止，及時批評(必要時小小懲罰，非體罰)調(diào)皮學(xué)生。要讓全班的同學(xué)知道，欺負同學(xué)不對，老師不是站在被欺負同學(xué)的一邊，誰做錯誰都要接受批評。有的孩子敏感時做出了極端行為，比如將欺負敏感學(xué)生的同學(xué)的書本扔出窗外，掀翻桌子，拿水噴同學(xué)，甚至抓傷了同學(xué)，老師得及時把他們拉開，帶到辦公室。記住，這種情況，如果老師自己控制得了局面，就不要牽涉其他老師、甚至校長，也不要忙著給敏感孩子的家長打電話，這等于是老師向家長“告狀”，對孩子影響很差，會讓敏感學(xué)生覺得自己犯了大事，因而害怕父母責(zé)罵，以后回家也就很害怕把事情告訴父母。先緩解孩子的煩躁脾氣，再慢慢告訴敏感學(xué)生錯在哪里，以后不能再犯同樣的錯，當(dāng)然，那些引發(fā)沖突的孩子，一樣要做思想工作。

很多老師不知道如何對待心理敏感的學(xué)生，其實想這樣的學(xué)生來說一定要從心理上進行溝通，孩子本身都是很善良的，只是長期因為一些生活的環(huán)境引起的，所以要多了解學(xué)生心理健康知識，可以去佰佰安全網(wǎng)進行了解。

責(zé)任編輯:何顯搶