正如德國(guó)醫(yī)學(xué)家布洛赫指出的： 完善的性教育是無(wú)害的 這種教育認(rèn)為，性的本能象別的事情一樣，是光明正大的，完全自然的。受過(guò)教育的人把一切自然的東西都看成是理直氣壯的，承認(rèn)它們的作用和必要性。性的本能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是生存的條件和前提。 性教育的目的是培養(yǎng)道德堅(jiān)定性，從而克服兩性關(guān)系中的不良現(xiàn)象。正確的性教育可以避免青少年生活中很多過(guò)失、錯(cuò)誤、痛苦和不幸，使他們的身心得以健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在很多家庭對(duì)孩子的性教育，都不是特別的好，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)性誤區(qū)的情況，在孩子的性教育方面一定要直言不諱。

小學(xué)生該如何面對(duì)性騷擾？

近期，南京市玄武區(qū)法院審結(jié)了5起強(qiáng)奸幼女案。受害者中，最小的一個(gè)5歲，最大的也僅14歲。其中，有兩起案件較為典型 10歲小學(xué)生被弱智男子強(qiáng)奸在這兩起案件中，最讓人困惑的是，一個(gè)名叫方永的弱智男子，采用 給東西 這一并不高明、真的很 弱智 的辦法，誘奸了一名南京某小學(xué)4年級(jí)學(xué)生路云。

方永，作案時(shí)家住南京市玄武區(qū)板倉(cāng)街，38歲。今年1月12日，一個(gè)人呆在位于三樓的家中，覺(jué)得十分無(wú)聊。下午2點(diǎn)半左右，他從北面廚房的窗戶口向下望去，見(jiàn)有兩個(gè)小女孩在下面玩耍，其中一個(gè)就是路云，就喊她們上來(lái)，說(shuō)是有好東西給她們。路云并不認(rèn)識(shí)他，聽(tīng)說(shuō)有 好東西 ，就與她的同伴一起上來(lái)了，到了三樓，方永打開(kāi)門(mén)，卻只讓路云一個(gè)人進(jìn)去，叫另一個(gè)一塊上來(lái)的女孩回去了，說(shuō)是東西只有一份。

對(duì)小學(xué)生缺乏系統(tǒng)的性安全知識(shí)教育

小學(xué)生性安全教育是一個(gè)大社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，除家庭外，小學(xué)生也是孩子性安全教育的重陣。海南師范大學(xué)學(xué)前教育系主任蔣老師告訴記者，幼師專業(yè)的同學(xué)并未開(kāi)設(shè)專門(mén)關(guān)于幼兒性安全教育知識(shí)的課程，僅在社會(huì)教育、家庭教育和心理健康教育的課程學(xué)習(xí)時(shí)，概括性地了解幼兒性安全教育知識(shí)。?？谑袞|沙路向日葵小學(xué)生林老師說(shuō)： 我平時(shí)也沒(méi)想過(guò)要給孩子們說(shuō)這些，如果說(shuō)某個(gè)孩子遇到了尷尬的問(wèn)題或者有些孩子模仿異性的生理特點(diǎn)動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候我會(huì)及時(shí)地引導(dǎo)孩子。 林老師說(shuō)。目前小學(xué)生還沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)性安全教育， 盡管我們?cè)谏靸x式和課上都向孩子強(qiáng)調(diào)不要隨便與陌生人說(shuō)話，注意保護(hù)自身安全，但是系統(tǒng)的性安全教育還沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行。 記者采訪了解到，小學(xué)生沒(méi)有接觸到系統(tǒng)的性安全教育，小學(xué)生老師也幾乎不會(huì)主動(dòng)對(duì)孩子提及性安全。

我們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)出擊，通過(guò)性教育課程，讓他們認(rèn)識(shí)到關(guān)于性的真相，關(guān)于生命的意義，并且建立積極、健康、正確的性觀念、生命觀念呢？正因如此，武漢市小學(xué)生性教育教材的發(fā)放具有積極的示范意義。

當(dāng)然了，也不是說(shuō)這套性教育教材就完美無(wú)缺，或者說(shuō)有了這套教材就萬(wàn)事大吉了。關(guān)鍵還是要充分利用，不能只發(fā)教材不上課，全靠學(xué)生 自學(xué) ，那樣效果自然好不到哪里去。另外，既然大家的反應(yīng)這么大，是不是內(nèi)容編排上、語(yǔ)言表述上有過(guò)的地方？是否需要在以后修訂的時(shí)候進(jìn)行改進(jìn)？性教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，不可能一步到位，也不是一部教材能解決的。我們所要做的就是要不斷修改完善，讓孩子們的身心健康成長(zhǎng)。