大學(xué)一般來說是一個非常特殊的群體，社會對這些大學(xué)生都寄托了很多的期望，不過現(xiàn)在社會主義的經(jīng)濟體制給這些大學(xué)生心理帶來了很多的沖擊，所以說如何調(diào)整好大學(xué)生心理健康就變的很關(guān)鍵。

大學(xué)生心理健康教育的重要性

1、進行心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式

心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實質(zhì)是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供學(xué)生的文化知識，只有通過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。正是從這個意義上可以說，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于學(xué)校心理健康教育的成功與否。

2、進行心理健康教育是驅(qū)動學(xué)生人格發(fā)展的基本動力

心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響個體人格的發(fā)展水平;一方面，學(xué)生以在心理健康教育過程中接受道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會期望等來逐漸完善自身人格結(jié)構(gòu);另一方面，客觀存在的價值念作為心理生活中對自身一中衡量、評價和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而是人格發(fā)展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極的附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動地引導(dǎo)受教育者調(diào)整方向，使個體把我自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優(yōu)化、健全人格的目的。

3、進行心理見健康教育是開發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑

教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心，幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。

通過上述佰佰安全網(wǎng)的小編詳細的介紹后，相信大家對于大學(xué)生心理健康教育的重要性有了一定認識，所以說如何對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)在很多高校中都是很重要的，在這個網(wǎng)站有很多學(xué)生心理健康知識等待你去了解。

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