學(xué)生有抄襲現(xiàn)象是客觀(guān)存在的事實(shí)，不是小事而是大事，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這種現(xiàn)象危害極大，欺騙老師，欺騙家長(zhǎng)，自欺欺人，不斷養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)的品性，并且嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

那么學(xué)生抄襲屬于什么行為

抄襲是一種盜竊行為。但是抄襲仍然屢禁不絕。

學(xué)生抄襲作業(yè)，遠(yuǎn)的來(lái)說(shuō)，會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因?yàn)槌u作業(yè)是不道德的行為和不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，發(fā)展下去將危害自己、危害家庭、危害學(xué)校，最終毀滅自己的前程。近的來(lái)說(shuō)，會(huì)直接影響學(xué)生的心理健康，由于長(zhǎng)時(shí)間的抄襲作業(yè)得不到及時(shí)糾正，受到老師的越來(lái)越多的批評(píng)和同學(xué)的譏諷，心理壓力會(huì)越來(lái)越大，只有從思想上把問(wèn)題解決了，才能從根本上杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

學(xué)生抄襲作業(yè)不良行為的存在，使作業(yè)失去了應(yīng)有的意義，不但不利于自身作用的發(fā)揮，造成評(píng)價(jià)的誤差。而且也不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，并且嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提升和素質(zhì)教育的全面推行。

學(xué)生抄襲作業(yè)不良行為逐漸會(huì)影響到一批同學(xué)，蔓延趨勢(shì)令人驚訝。有抄襲習(xí)慣的學(xué)生，都是從偶然抄襲開(kāi)始的，可能會(huì)從一門(mén)功課的作業(yè)，蔓延至數(shù)門(mén)。形成習(xí)慣后，上課不專(zhuān)心，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)于問(wèn)題也不去積極思考等等，久而久之，就會(huì)在心理上形成一種消極依賴(lài)的思想。從而也會(huì)影響到周?chē)耐瑢W(xué)效仿，到了初中階段，抄襲作業(yè)簡(jiǎn)直就是普遍現(xiàn)象

所以說(shuō)抄襲是對(duì)于一個(gè)學(xué)生的綜合考驗(yàn)，如果這個(gè)學(xué)生存在抄襲行為，那么就意味著他道德有問(wèn)題，需要盡早的改正這些不良習(xí)慣，通過(guò)佰佰安全網(wǎng)找到這些校園安全知識(shí)的答案，還可以找到學(xué)生作弊如何處理的辦法。

責(zé)任編輯:何顯搶