處于青春期階段的孩子，很容易發(fā)生早戀的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)了早戀之后，不管老師或者家長都會很擔(dān)心。如果想要處理孩子早戀，必須要掌握一定的技巧才行，如果強(qiáng)行去制止，只會讓孩子變得更加叛逆，最終起到反效果。下面跟小編一起來看看，學(xué)生早戀老師如何引導(dǎo)？

1、心理疏導(dǎo)，樹正確價值觀

對于比較難處理的狀況，老師可以進(jìn)行單獨心理疏導(dǎo)。但是在這個過程中，老師要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的人格。要讓學(xué)生明白，老師對他的早戀傾向是一種理解的態(tài)度，不覺得有什么丟人，但是，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)知識的重要時期，談戀愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)有害無益，你的夢想很可能會因此不能實現(xiàn)，幫助孩子樹立正確的價值觀。

小貼士：有些可能即將陷入不健康的早戀、或者已經(jīng)陷入不健康的早戀，那么這個時候是最危險的，老師和學(xué)生的相處時間相對較長，可以對這極個別的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2、了解清楚，區(qū)分對待

學(xué)生早戀情況比較復(fù)雜。有的是長期共同協(xié)作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關(guān)系；有的是一頭熱，屬單相思；有是則是表面往來甚少，關(guān)系一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動；還有的甚至缺乏自控，已出現(xiàn)越軌行為，還沒有人知道。這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準(zhǔn)確的信息，摸清學(xué)生的底細(xì)，在處理問題時做到有數(shù)。以免節(jié)外生枝，增加不必要的麻煩。

小貼士：因為早戀有幾個特點，早戀有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性，所以不一定早戀的孩子都是處在危險性的早戀關(guān)系中，老師要學(xué)會分辨，針對不同的情況做不同的解決方法。

3、灌輸正確的知識、思想

成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評他們，要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)早戀傾向時，不能反應(yīng)過激，嚴(yán)厲制止。要和孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的真實想法，并向其傳授有關(guān)青春期的知識。使孩子從科學(xué)角度了解自己的身體和心理發(fā)生的變化，并能夠正確的對待這種變化。

小貼士：老師如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀，當(dāng)然嚴(yán)厲制止及過激反應(yīng)都是不正確的。只有讓孩子了解早戀的利弊，傳達(dá)正確的性觀念，讓孩子知道什么是現(xiàn)在可以做的而什么是不可以做的即可。

4、開展活動，撥開迷霧

作為老師，在這個重要時期，可以經(jīng)常性的開展一些活動，滿足男生女生正常交往的要求，讓學(xué)生們減少對異性的神秘感，學(xué)生們敞開心聲，不僅能使學(xué)生彼此之間增進(jìn)了解，還能使老師更全面更詳細(xì)的了解學(xué)生的心理變化，讓大家明白早戀傾向是一種正常的心理變化，不用對這種變化產(chǎn)生恐懼不安甚至覺得不光彩。

小貼士：早戀也有一部分原因是因為性好奇，對異性的好奇所以會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，而不時的開展一些健康有益身心的活動，可以讓孩子對異性的好奇降低，也會讓老師和孩子的關(guān)系變得沒有距離感。

總體來說青少年早戀是一種個人隱私，大部分青少年都不希望其他人會知道這件事情。因此老師知道學(xué)生有早戀的情況后，需要幫助他們保守秘密，還要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在溝通的過程中注意好分寸，不要用居高臨下的姿態(tài)去批評。

責(zé)任編輯:李超群