很多人反應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生有依賴的心理，那么如何面對學(xué)生的過分依賴心理呢?下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹學(xué)生依賴心理的形成及疏導(dǎo)。

學(xué)生依賴心理的形成原因

中國古有“孟母三遷”的故事，說明環(huán)境對人的影響很大。現(xiàn)在社會上的一些不良風(fēng)氣，在影響家長和老師的同時，也助長了學(xué)生依賴心理的產(chǎn)生與形成。例如，現(xiàn)在社會上的網(wǎng)吧、游藝廳泛濫成災(zāi)，而部分學(xué)生又抵擋不住誘惑，因此，一些學(xué)生為了爭分搶秒上網(wǎng)、打電游，進而發(fā)展到抄作業(yè)、請人做作業(yè)，久而久之便在學(xué)習(xí)上形成依賴他人的心理，嚴重的甚至放棄學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在一些廣告也過于夸張，什么藥可以提高學(xué)習(xí)效率，什么藥可以增強記憶力，等等，幼小的孩子便信以為真，要求父母買這藥那藥，想依賴這些藥物來提高學(xué)習(xí)成績，提高自己的能力。還有我們民族長期遺留下來的一種習(xí)俗：父母對子女過于關(guān)照，幫助找工作、幫助立業(yè)、幫助成家等等;政府對單位全包，單位對職工全包。這種習(xí)俗在傳染給后人的同時，也促使他們形成了這樣一種依賴心理：子女靠父母是天經(jīng)地義，職工靠單位、單位靠國家也是理所當(dāng)然。

學(xué)生依賴心理的疏導(dǎo)方法

深化課程改革，大力倡導(dǎo)主動的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過于強調(diào)單一的接受學(xué)習(xí)，易導(dǎo)致學(xué)生形成依賴心理。因此，教師要積極投入到新課程改革中去，由知識的傳授者、學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力發(fā)展的促進者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，有效地扼制學(xué)生依賴心理的形成。

很多的學(xué)生有依賴的心理，我們正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子消除依賴心理，要了解更多的學(xué)生心理健康知識請到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶