在教育過程中盡量避免暴力方式。孩子在與他人交往的過程中，動(dòng)輒喜歡用“暴力”解決問題，甚至在不明原因的情況下上去就打人。

孩子出現(xiàn)打人行為，原因多種多樣，但主要有如下幾種：

交往技能不發(fā)展，遇到問題時(shí)不懂得藝術(shù)地解決問題，便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動(dòng)手打人都能達(dá)到預(yù)期效果后，就更容易認(rèn)為“打人”是他左右這個(gè)世界的有力武器，自然就會(huì)頻繁借助它的威力了。

安全感不鞏固，遇到非常態(tài)的環(huán)境，就容易緊張，進(jìn)而通過打人來先發(fā)制人、自我保護(hù)。

教養(yǎng)方式不當(dāng)。如果養(yǎng)護(hù)者在教育過程中經(jīng)常采取暴力方式，對孩子來說就是一種消極影響，一來孩子可能會(huì)習(xí)得這種處理問題的方式，二來受到責(zé)打的孩子可能會(huì)把不良情緒發(fā)泄在其他人身上。

適時(shí)進(jìn)行交往技能的教育，引導(dǎo)孩子通過非暴力的方式達(dá)到自己的目的，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子的正確行為。

培養(yǎng)孩子的安全感，幫助孩子建立對周圍世界的信任，鑒于這是一個(gè)很大的話題，需要專門撰文論述，不擬在這里展開。

利用孩子善于模仿的心理特點(diǎn)，給他講一些正面的故事，為他樹立一個(gè)榜樣原型供他模仿。同時(shí)，停止打罵的教育方式，對孩子的交往圈子也最好有個(gè)控制，少讓他和一些愛動(dòng)手的孩子來往。

對于已經(jīng)具有一定語言能力的孩子，可以誘導(dǎo)他說出打人的原因，對癥下藥，及時(shí)處理，逐個(gè)“殲滅”。

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