一年級孩子剛剛?cè)雽W，是從幼兒園到正規(guī)學校教育的過渡期，很多習慣需要養(yǎng)成，孩子的較大可塑性，正好可以培養(yǎng)孩子良好的科學探究習慣。下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹一年級學生性格特點。

一、思維特點

一年級孩子正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。一年級學生所能做的有：認識和列舉多種多樣的物體、識別和描述所有物體的基本特征、根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較。 觀察、比較是科學歸納概括之前常常需要進行的研究活動，通過這些初步的搜集資料式的研究，才能為得出科學結(jié)論做好輔墊。

二、語言表達特點

一年級孩子樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是家長鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學、文明的用語習慣的積極因素。 孩子在回答問題或表達時，語言往往很簡練，有時還順序顛倒，這就需要教師有意思地教給學生怎樣表達。一年級學生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時候，需要別人的耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。 五官訓練的教學不僅是學會有意識地運用這些感官，還要表達出自己觀察到的是什么，這時需要很多形容詞：顏色的、形狀的、質(zhì)地的、味覺的、聽覺的等等。家長要積累一些這樣的詞匯，隨時教給孩子。

三、社會交往和與人合作特點

一年級孩子一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。這種現(xiàn)象也是幼兒階段的特點，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見別人有什么，自己也要有;別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現(xiàn)欲、個人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。

四、對孩子的評價

一年級的孩子可塑性很大，智力水平相當，如果學生在這時能養(yǎng)成好的學習習慣，喜歡老師、喜歡學習，就有希望成長為較優(yōu)秀的孩子。孩子在學習中反映出來的問題，常常是具有共性的，家長應擅于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。 一年級學習的能力好壞，不能一時下結(jié)論，對于每個孩子在八個智能領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿σ残枰龑Ш陀^察。

對于一年級的學生不要過于嚴格，要知道正確的教育方法，對于不同性格的孩子知道怎樣教育，要知道學生性格內(nèi)向怎么辦，更多的學生心理健康知識盡在佰佰安全網(wǎng)。

責任編輯:何顯搶