幼兒的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷是隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的發(fā)展而逐漸形成的，因此對(duì)孩子偷竊行為的教育應(yīng)著重于讓他明白自己的行為為什么是不對(duì)的，通常來(lái)說(shuō)，以下4種教育法則可及時(shí)控制孩子的偷竊行為：

法則之一、家長(zhǎng)的正面教育應(yīng)首先從詢(xún)問(wèn)孩子“為什么要偷拿別人的東西”入手，如果是因?yàn)椤澳莻€(gè)東西好玩而自己沒(méi)有”，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@得自己想要的東西。

法則之二、如果是因?yàn)椤皠e人也偷拿過(guò)我的東西”，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他分析：如果大家都相互報(bào)復(fù)地偷別人的東西，那么社會(huì)生活將會(huì)變成什么樣子。

法則之三、如果孩子“并沒(méi)有覺(jué)得不好”，家長(zhǎng)可以促使他站在被偷者的位置上去考慮他自己的行為，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己的行為為什么是不好的和應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的。

1、偷東西來(lái)滿(mǎn)足心理需求

有的孩子偷東西，并不是喜歡東西本身，而是喜歡偷東西時(shí)候帶來(lái)的刺激：害怕被發(fā)現(xiàn)時(shí)的狀態(tài)導(dǎo)致腎上激素升高，會(huì)讓孩子感到興奮；偷東西沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的成就感；破壞別人東西的滿(mǎn)足感；甚至是在偷東西的時(shí)候，會(huì)有減壓的感受了；

2、孩子想要得到某些東西

①父母管得太嚴(yán)

當(dāng)父母對(duì)孩子控制的比較嚴(yán)，父母覺(jué)得不好的東西，就不允許孩子有，當(dāng)物質(zhì)一直沒(méi)辦法準(zhǔn)確滿(mǎn)足的時(shí)候，孩子會(huì)出現(xiàn)偷的情況。

②父母管得太松

孩子想要什么，父母都無(wú)限制的滿(mǎn)足，孩子的物欲得到縱容，會(huì)讓孩子對(duì)物質(zhì)的需求越來(lái)越難以滿(mǎn)足，當(dāng)遇到別人有自己卻沒(méi)辦法擁有的情況時(shí)，孩子會(huì)選擇偷。

3、身邊人的影響

身邊人對(duì)孩子的影響是巨大的，這個(gè)影響一般是父母和孩子的小伙伴。父母是孩子的老師，是給孩子傳遞最基本的道德、思想、習(xí)慣等方面的老師。當(dāng)父母有一些偷東西、不道德的行為時(shí)，孩子會(huì)很容易受到影響。不過(guò)，也有很多孩子是因?yàn)樯磉叺呐笥延型禆|西的行為，如果孩子道德感不強(qiáng)的話，很容易跟對(duì)方一起去做偷竊的行為，并且還會(huì)以“偷”為傲。

1、做好正確引導(dǎo)

在平時(shí)進(jìn)行教育時(shí)，父母要告訴孩子，如果想要一件東西，必須通過(guò)自己的努力才能取得，如果喜歡他人的東西，必須經(jīng)過(guò)他人的同意后，自己才能去“拿”，否則就是“偷竊”行為。

這是一種壞習(xí)慣，不但讓自己走上邪路，還會(huì)被別人瞧不起，成為一生的污點(diǎn)，一旦“偷竊”數(shù)量較大，達(dá)到規(guī)定的年齡后，還會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

2、給孩子改正的機(jī)會(huì)

一旦看到孩子的行為比較奇怪，可能是心里有占有的想法，但還沒(méi)有實(shí)施這種行為，也可能是存在其他的情況，這時(shí)要耐心的聽(tīng)孩子給出一個(gè)合理的解釋?zhuān)倥袛嗍虑榈木唧w性質(zhì)，不要急于做出“偷竊”的結(jié)論。如果不分青紅皂白，不但于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)讓他感到恐懼，往往不愿說(shuō)出事情的真相，可能因?yàn)閴毫μ螅瑥亩屖聭B(tài)更加惡化。

第一種，自支自用

從孩子的角度來(lái)看，他們不認(rèn)為是父母創(chuàng)造了孩子，而是孩子創(chuàng)造了父母。一對(duì)男女只有生了孩子才能成為父母，是孩子給我們頒發(fā)了“父母”這個(gè)頭銜。

所以孩子會(huì)認(rèn)為這兩個(gè)人都是我的，所以他們的東西也是我的，我拿自己的東西有什么不可以？有些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“我們只有你一個(gè)孩子，我們的東西以后全是你的------”

第二，預(yù)支自用

每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，父母長(zhǎng)輩喜歡給孫子巨額的壓歲錢(qián)，父母一般會(huì)借著代管的名義扣押這筆款項(xiàng)。孩子會(huì)認(rèn)為那是我的錢(qián)，我有權(quán)力支配和使用，父母覺(jué)得孩子小，不能支配那么多錢(qián)。孩子就會(huì)從父母那里拿，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)理直氣壯：我預(yù)支我自己的錢(qián)不可以嗎？

第三，共享富貴

一位朋友的孩子為人豪爽，經(jīng)常在家里拿出吃的喝的玩的來(lái)招待同學(xué)，父母也從不干涉。有一年剛過(guò)完年，孩子看到家里的現(xiàn)金，也按照慣例分給同學(xué)，這是孩子根本不懂錢(qián)的概念。

1.孩子可能分不清東西的歸屬

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，某件事物的歸屬問(wèn)題還不是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該考慮的問(wèn)題，畢竟孩子在家里是被愛(ài)被寵著的一方。這個(gè)心理認(rèn)知讓孩子不自覺(jué)地用于外面的世界（不是家里的世界），然后就發(fā)生了孩子對(duì)于手里的東西以及看到的東西都想拿，順帶著就裝進(jìn)自己的小書(shū)包或小布袋。

2.孩子可能忘記了

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，手里拿著東西的時(shí)候，如果自己的注意力被另外的事物或者事情吸引過(guò)去的話，就會(huì)暫時(shí)忘記手中的事物，順手放到自己的小布兜里面了，然后就忘記這件物品，就不知不覺(jué)得帶回家了。

3.孩子滿(mǎn)足內(nèi)心對(duì)于這件東西的需要的感覺(jué)

孩子可能在家里的時(shí)候，問(wèn)父母要過(guò)一些東西，父母并沒(méi)有滿(mǎn)足自己的要求，孩子對(duì)于這些物品的需求心理沒(méi)有得到滿(mǎn)足，孩子只能拿學(xué)校里或者其它孩子的東西來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心這種滿(mǎn)足感，所以家長(zhǎng)要正確教導(dǎo)孩子，正確地引導(dǎo)孩子釋放這種心理，及時(shí)觀察到這種心理，并且及時(shí)幫助孩子調(diào)整。