隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們患有強(qiáng)迫癥現(xiàn)象越來(lái)嚴(yán)重，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也會(huì)給他們帶來(lái)身體上的危害，那么為什么越來(lái)越多的學(xué)生得強(qiáng)迫癥呢?接下來(lái)我們的小編和您聊一聊關(guān)于中學(xué)生典型強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)。

1，學(xué)生長(zhǎng)期處于心身疲勞、精神緊張、壓力繁重的狀態(tài)中也是無(wú)益于心理健康的，嚴(yán)重的同樣可以誘發(fā)偏執(zhí)型人格障礙及強(qiáng)迫傾向。

2，社會(huì)的不斷發(fā)展和生活變化的日新月異帶來(lái)的是青少年學(xué)生們內(nèi)心矛盾沖突的越發(fā)強(qiáng)烈，加上青春期生理和心理方面的變化，他們沒(méi)有足夠的能力去承受或應(yīng)對(duì)，于是各種心理問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，如強(qiáng)迫癥。

3，一個(gè)人病態(tài)心理的形成可追溯到童年時(shí)期，特別是那些能夠在他幼小心靈上留下陰影的惡性事件經(jīng)歷，學(xué)生強(qiáng)迫癥的病源也是如此。惡性事件是疾病心理出現(xiàn)的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它是產(chǎn)生強(qiáng)迫癥狀并導(dǎo)致病情發(fā)展的催化劑。

癥狀表現(xiàn)

1、強(qiáng)迫性想象他們的頭腦中會(huì)莫名其妙地出現(xiàn)一些想法，他們自己也覺(jué)得這種想象荒唐可笑，但就是無(wú)法控制。例如，一走過(guò)商店，就覺(jué)得馬上會(huì)有售貨員沖出來(lái)問(wèn)自己“為什么拿東西不給錢(qián)”。

2、學(xué)生強(qiáng)迫癥的差異性表現(xiàn)包括窮思竭慮對(duì)一些自然界、生物界人所共知的現(xiàn)象反復(fù)追問(wèn)，如為什么人有男女之分，為什么光傳播速度比聲音快，為什么人會(huì)長(zhǎng)兩只眼睛等等。

3、強(qiáng)迫性追憶在進(jìn)行某個(gè)需要全力以赴完成的任務(wù)時(shí)，會(huì)莫名其妙地出現(xiàn)對(duì)某件往事、某句歌詞的反復(fù)回憶。明知這種回憶毫無(wú)意義且分散注意力，仍不斷縈繞于腦海、擺脫不了。

4、強(qiáng)迫洗滌認(rèn)為周?chē)h(huán)境充滿細(xì)菌，一接觸某樣物品后就急于洗手，有時(shí)一天洗幾十次，或者每次洗上半個(gè)小時(shí)。

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