良好的人際關(guān)系是學(xué)生全面、充分發(fā)展的要求，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的要求，是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)社會(huì)的要求，是中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，是中學(xué)生求生存圖發(fā)展的要求。在信息社會(huì)的今天，更顯得格外重要。下面佰佰安全網(wǎng)為大家介紹中小學(xué)生的人際關(guān)系的重要性，讓大家知道在校學(xué)生如何處理好人際關(guān)系。

1、社會(huì)化的功能。社會(huì)化是個(gè)體經(jīng)過(guò)與社會(huì)環(huán)境之間的相互作用而實(shí)現(xiàn)的，是學(xué)生從自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人的必由之路。人的社會(huì)化進(jìn)程自出生之日即已開始，人一出生就落入人際交往之中：首先依賴父母的照顧，提供他生長(zhǎng)所需的食物、衣著、愛(ài)撫、關(guān)懷等。與此同時(shí)，他也要接受父母和其他人的影響，使自己的行為適合周圍環(huán)境的需要。所以人際關(guān)系是個(gè)人社會(huì)化的橋梁。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，最為重要的是與同伴交往，它對(duì)人產(chǎn)生的影響最大，因?yàn)檫@種交往是一種平等地位的關(guān)系。在與同伴接觸中，青少年發(fā)現(xiàn)他們的某些言行舉止是同伴喜歡的，這種喜歡作為一種獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)這些言行舉止出現(xiàn)的頻率，反之，就會(huì)減少某些言行舉止出現(xiàn)的頻率。這樣，他們就逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為。在青春期，青少年常順著同伴的意見(jiàn)行事，同伴的影響可能會(huì)超過(guò)父母和老師的影響。如果說(shuō)家庭是使人社會(huì)化的第一個(gè)場(chǎng)所，則同伴是第二個(gè)場(chǎng)所。在與家人、同伴的交往中，他們積累了社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了社會(huì)生活所必需的知識(shí)、技能、態(tài)度、倫理道德、社會(huì)規(guī)范等，從而逐步擺脫了以自我為中心的傾向，意識(shí)到了集體和社會(huì)的存在，意識(shí)到自我在社會(huì)中的地位和責(zé)任，學(xué)會(huì)了人與人平等相處和競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成了遵守法律及道德規(guī)范的習(xí)慣，從而自立于社會(huì)，取得社會(huì)認(rèn)可，成為一個(gè)成熟的社會(huì)化的個(gè)體。

2、身心健康與發(fā)展的功能。學(xué)生的心理適應(yīng)最主要的適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，學(xué)生的心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由人際關(guān)系失調(diào)引起的，人際交往對(duì)人的心理起到一種調(diào)節(jié)的作用，經(jīng)常與人交往，就會(huì)豐富人的精神生活，就會(huì)滿足心理的需求，就會(huì)感到愉快、欣慰，而失去了與他人交往的機(jī)會(huì)，或者很少與人交往，就會(huì)產(chǎn)生空虛、失落感，有更多的煩惱與憂愁，就會(huì)出現(xiàn)心理障礙，有害于身體健康，開篇的人際交往案例就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

人作為一個(gè)社會(huì)成員，有著強(qiáng)烈的合群需要。通過(guò)相互交際，訴說(shuō)個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)憎恐悲，就會(huì)引起彼此間的情感共鳴，從而在心理上產(chǎn)生一種歸屬感和安全感。關(guān)于這一點(diǎn)，培根說(shuō)得最為透徹：“當(dāng)你遭遇挫折而感到憤悶抑郁時(shí)，向知心摯友一席傾訴可以使你得到疏導(dǎo)。否則這種積郁會(huì)使人致病......只有對(duì)朋友，你才可以盡情傾訴你的憂愁與歡樂(lè)，恐懼與希望，質(zhì)疑與勸慰。

總之，那沉重地壓在你心頭上的一切，通過(guò)友誼的肩頭而被分擔(dān)了?！鄙钪形覀円膊浑y發(fā)現(xiàn)，那些交際時(shí)空較大的人，往往精神生活更豐富，身心也更健康些，反之，那些孤僻、不合群的人，往往有更多的煩惱和難以排遣的憂愁，因而也會(huì)有更多的身心健康問(wèn)題。想要了解更多的學(xué)生心理健康知識(shí)請(qǐng)到佰佰安全網(wǎng)。

責(zé)任編輯:何顯搶