判別兒童多動癥的標準有哪些？識別多動癥的關(guān)鍵就在于，看孩子注意力的集中情況。活潑好動的孩子在看動畫片、聽有趣的故事、做游戲時能集中注意力專心致志地做一會，5歲的孩子一般能安心做20分鐘。 而多動癥兒童卻不能專心致志做一件事，他們注意力集中的時間比同齡孩子少，上課坐不住，小動作不停，屁股在椅子上扭來扭去，學習和玩耍的時候都顯得心不在焉，聽講不專心，注意力易受外界無關(guān)刺激而分散，常招惹同學。

多動癥發(fā)生于兒童的學前期和學齡期。多動癥孩子在家總是給父母制造麻煩，不聽話，因此常招來父母的訓斥；上幼兒園或小學后，又因注意力不集中，上課不注意聽講，學習成績不好，還常招惹同學，因此又會受到老師的訓斥、同學們的白眼，孩子的自尊心受到極大的傷害。而這個時期正是孩子人格形成的關(guān)鍵期，對孩子良好人格形成極為不利。 因此，對于多動的孩子，家長一定要注意，早發(fā)現(xiàn)、早檢查、早治療。

如果您的孩子有如下表現(xiàn)，千萬不要掉以輕心，以免延誤治療：

1、幼兒期，約有50%-60%多動癥兒童在2-3歲時就顯得與其他小孩不一樣，特別不聽話，難管教，睡眠不安，常有遺尿，大多飲食差，培養(yǎng)排便、睡眠習慣均困難。

2、學齡前期，癥狀漸明顯，做事注意力不集中，注意時間短暫，活動過多，不能靜坐，愛發(fā)脾氣，不服管理，缺乏自控能力，參加集體活動困難，情緒不穩(wěn)，破壞東西，玩具滿地撒，不愛惜，不整理，對動物殘忍，有攻擊性、沖動性行為，常和小朋友打鬧。

3、學齡期，多動癥的一切癥狀都顯露出來，如注意力集中時間短暫，上課不專心聽課，容易分散注意力，學習困難，不能完成作業(yè)，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應(yīng)過強，沖動任性，情緒不穩(wěn)，有攻擊行為，與同伴相處困難，是班上的“差等生”。

另外，還要提醒家長們，當發(fā)現(xiàn)自己的孩子有多動表現(xiàn)時，不要輕易給孩子下“多動癥”的結(jié)論。首先應(yīng)當對兒童進行仔細的觀察和耐心的教育引導，必要時帶孩子去正規(guī)的醫(yī)院去檢查和診斷，以明確問題的本質(zhì)是什么。經(jīng)醫(yī)生確診后，確實屬多動癥，可以采用藥物和行為療法進行治療。如果藥物治療和行為療法兩種措施配合恰當，大部分患兒可以在短期內(nèi)變得安靜而且注意力集中。

所謂行為治療，就是對孩子采用腦電生物反饋治療。通過治療逐漸穩(wěn)定其注意力，提高自我控制的能力。 腦電生物反饋治療起源于60年代末期，是運用電生理的原理，通過電極將患兒腦電波引入，并實時分析腦電，對兒童符合要求的部分進行強調(diào)和增強，對不符合要求的部分進行抑制和減弱，使患兒歸納出一種適合自身的調(diào)節(jié)方法。經(jīng)過一定時間的自身調(diào)整，便可以改變異常的腦電波形，使其趨于正?；?，從而達到調(diào)節(jié)大腦功能狀態(tài)，延長注意力維持時間和改善記憶力，改變大腦神經(jīng)功能失調(diào)的現(xiàn)象。

在腦電生物反饋治療的過程中，要求多動癥患兒放松全身的肌肉，集中注意力，注視目標，不做小動作，不說話。治療儀的顯示屏上會顯示給患兒拼圖、走迷宮、翹翹板、打保齡球、撿金幣等精彩的動畫畫面，只有當注意力高度集中時，游戲和音樂才能順利的進行下去?；純簽樽非笥螒虻倪M行，務(wù)必嘗試全神貫注，這樣就能使臨床癥狀得到控制和改善，從而達到不藥而愈的治療目的。腦電生物反饋治療不僅方便、快捷，而且安全、穩(wěn)定，不易復(fù)發(fā)，同時又避免了藥物治療的毒副作用。但是腦電生物反饋治療需要家長和孩子的耐心，持之以恒。

多動癥兒童能否健康成長，關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。家長朋友們不妨對照一下，看看自己的孩子是否患有多動癥。

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責任編輯:張小付