留守兒童對學習活動表現(xiàn)出無興趣、冷淡、厭倦等消極情緒，并逐漸將這種情緒表現(xiàn)在具體行動中。調查研究，當下存在厭學心理的學生很多，是學生中較為普遍的心理問題。那么留守兒童什么會厭學?下面和佰佰安全網(wǎng)關注下吧。

1.社會上求學、求職壓力的不斷加大。以成績和名校為衡量標準的社會環(huán)境，導致學生無法用輕松的態(tài)度對待學習。

2.學校教育方式的呆板，教學內容枯燥，教師教學方法不科學，對“好學生”“差學生”差別待遇，都會引起學生對某一學科甚至對學校的厭惡情緒。

3.家長、老師給與學生過高的期望，使學生承受巨大的心理負擔。不滿足于學生的每次進步，只著眼于高目標，使孩子產(chǎn)生永遠無法達到家長期望的挫敗感，學習動力逐漸降低。

4.學生自身對于學習沒有明確的目標，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力。

5.有的學生雖然有自己的學習目標，學習也愿意付出努力。但無論怎么用心，總是達不到自己的要求，很大原因是因為他們缺乏良好的學習習慣和方法而不自知。于是產(chǎn)生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。

6.學生個性發(fā)展存在誤區(qū)，不能正確認識自己或正確對待他人，學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產(chǎn)生的誘因。學生厭學心理產(chǎn)生的原因是多方面的，輕度厭學如不及時正確處理也很容易發(fā)展成為中度或重度厭學。

下面給大家介紹下留守兒童為什么會輟學?

學校教育：大多數(shù)輟學的是成績較差的，學校沒有給差生和優(yōu)等生同樣的待遇，有歧視現(xiàn)象，學校并沒有根據(jù)她們的需求采取相應的對策。

社會觀念：農(nóng)村地區(qū)的很多人認為讀那么多書沒什么用，只要認識字就行，多了既浪費錢，也浪費青春。

環(huán)境因素：周圍既有積極向上的學生，也有調皮搗蛋的學生，還有來自外界的一些干擾和誘惑，沒有正確辨別事物的能力和抵制誘惑的控制力。

為了孩子安全，建議大家撐握些留守兒童安全小知識，更多相關兒童安全知識盡在佰佰安全網(wǎng)。

責任編輯:毛麗