據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。很多留守兒童沒有良好學習習慣甚至厭學。那么留守兒童厭學如何治療?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

家長們要懂得孩子厭學的真正原因才能對癥下藥，學習知識本身是符合人性需求的一種愿望，是滿足個體求知欲的自然過程。這種單純滿足個體需求的過程是很難遭到反感和對抗的。學生真正厭倦的是與學習相關(guān)的各種因素，如：規(guī)定的學習進度和難度要求，作業(yè)和考試要求，升學壓力，學校和家庭人際關(guān)系的壓力等。

接下來看下留守兒童為什么會輟學?

“隱形輟學”現(xiàn)象的存在誘因諸多，從貧困、留守流動少年這些“隱性輟學”的多發(fā)群體就不難看出?？梢韵胍?，沒有父母在身邊的孩子，往往是由老年人照顧，而老年人往往是能“帶”但不會“教”。孩子對學習沒有一個理性的認知，甚至腦子里是一團漿糊，不去上學也就不難理解了。同時，高額的費用也是貧困孩子上學的“攔路虎”，俗話說“窮人的孩子早當家”，這些孩子普遍心理早熟，情愿去打工掙錢補貼家用，也不愿意將錢“浪費”在讀書上。除此之外，大千世界的“美麗童話”孩子們更難以抵擋，受到現(xiàn)實主義的影響，“讀書不如賺錢”、“撿垃圾都比讀書強”的觀念在他們心中已根深蒂固。

誠然，盤根錯節(jié)的誘因造成了義務教育階段的“隱形輟學”，但光看到誘因還遠遠不夠，這些問題背后的巨大危害已給我們敲響了警鐘?！半[形輟學”很可能導致孩子們在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時候發(fā)生“跑偏”，以至于孩子道德素質(zhì)低下、社會責任感差、工作能力缺乏，甚至可能誤入歧途，走入違法犯罪的深淵。與此同時，當這樣的孩子進入社會，由于文化水平低、缺乏與工作相關(guān)的專業(yè)知識，很難為社會的建設(shè)添磚加瓦，更有甚者，還可能成為危害社會和諧穩(wěn)定的“定時炸彈”。因此，拆除“炸彈”，于“隱形輟學”的水生火熱中解救孩子已成當務之急。

以上是留守兒童厭學如何治療。我們在平時最好多學習一些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子安全。

責任編輯:毛麗