家長(zhǎng)要教會(huì)孩子的幾點(diǎn)預(yù)防被拐常識(shí)：

1、教孩子記住自己的居住地

孩子不僅要記住自己的父母的名字，還要讓寶寶記住自己的城市名字、小區(qū)名字和門(mén)牌號(hào)。

2、教孩子熟記親人電話

讓孩子記牢親人的聯(lián)系方式，尤其是爸爸媽媽和家里的電話，還要教會(huì)孩子如何撥打電話。

3、教孩子撥打緊急電話號(hào)碼

應(yīng)交會(huì)孩子撥打110、119、120等求助電話，緊急情況下，父母的電話太長(zhǎng)易忘記，這些電話興許就能派上用處呢。一定要告訴寶寶，只有緊急情況才能打，平時(shí)不能亂撥的。

4、教會(huì)孩子辨識(shí)好人與壞人

在孩子最無(wú)助的情況下，有這幾種人可以信任：一是穿軍警制服的群體，有事找警察叔叔這個(gè)意識(shí)也要從小灌輸給寶寶，并教寶寶辨認(rèn)警察、軍人和保安等穿制服的人;二是大的機(jī)關(guān)單位或超市商場(chǎng)統(tǒng)一著裝的工作人員，迷路的孩子可以走進(jìn)這樣一個(gè)群體尋求幫助。

兒童被拐時(shí)如何自救？

1.以逸待勞。吃喝睡，養(yǎng)精蓄銳，保持體力。

“以逸待勞”，是說(shuō)小朋友一旦被壞蛋抓了起來(lái)，你一定要吃要喝，自己千萬(wàn)不要害怕。有這樣一個(gè)真實(shí)的案例，犯罪分子綁架了一個(gè)孩子，這孩子一會(huì)說(shuō)\“叔叔我餓了，你得給我點(diǎn)吃的”，一會(huì)又說(shuō)\“叔叔我渴了，你給我點(diǎn)喝的”。他表現(xiàn)得很平靜，當(dāng)警察來(lái)解救他時(shí)，他依然健健康康的，跑起來(lái)很快。

2. 假癡不癲。不露鋒芒，隱瞞身份。

一旦壞蛋問(wèn)你的家庭情況，你千萬(wàn)不要說(shuō)，你可以裝窮，或者說(shuō)不知道。

3. 遠(yuǎn)交近攻。分化敵人，爭(zhēng)取同情。

在人販子聯(lián)系買(mǎi)家見(jiàn)面時(shí)，教孩子乖巧些，并尋機(jī)告訴買(mǎi)家自己是被拐賣(mài)的，爭(zhēng)取博得買(mǎi)家的同情，讓買(mǎi)家?guī)湍銏?bào)警或通知父母。

4.笑里藏刀。斗智斗勇，斗智為主。

公眾幫忙解救被拐兒童的安全常識(shí)

招數(shù)一：察其言

在遇到可疑小孩時(shí)，可以這樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如：“吃飯了？多大了？想不想媽媽?zhuān)堪职謰寢屧谀睦铮俊币部梢耘c其身邊的大人溝通，如：“有什么困難嗎？什么時(shí)候到這里的？住在哪里？家是哪里的？孩子多大了？”等，這樣就可以對(duì)小孩是否為拐賣(mài)進(jìn)行初步的判斷。

招數(shù)二：快報(bào)警

隨后是立即向警方報(bào)警，報(bào)警可直接撥打110。報(bào)警時(shí)，一定要向警務(wù)人員講清楚具體的地點(diǎn)、所掌握的孩子的情況、掌握的操控者的人數(shù)等。在警方到來(lái)后，要主動(dòng)接應(yīng)警務(wù)人員，把所掌握的情況反饋給他們。

招數(shù)三：觀其行

如果您看見(jiàn)街上有人帶小孩在乞討、賣(mài)藝，可通過(guò)以下情況判斷其是否被拐：1.兒童昏睡不醒；2.傷痕及殘疾可能是人為造成；3.將兒童放置在冰冷地面或暴曬；4.兒童身上有明顯傷痕且沒(méi)有包扎；5.僅有兒童不見(jiàn)大人；6.乞討的大人衣服整潔，而懷抱或帶著的小孩卻渾身臟亂；7.一名大人帶多名殘疾兒童乞討。

怎樣識(shí)別拐賣(mài)兒童行為

被拐兒童多是學(xué)前幼兒，人販子很難短時(shí)間內(nèi)和幼兒建立親密情感關(guān)系，幼兒常有哭泣、不順從、拒絕吃喝等表現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)有幼兒與陪護(hù)的成人在較長(zhǎng)時(shí)間有這些不和諧的情況，就要提高警惕、注意觀察。發(fā)現(xiàn)拐賣(mài)兒童情況請(qǐng)立即打110，幫寶貝回家。

常見(jiàn)的拐賣(mài)兒童行為：

1、懷抱的兒童長(zhǎng)時(shí)間昏睡不醒；將兒童放置在冰冷地面或暴曬，對(duì)兒童健康不管不顧；

2、兒童身上有明顯傷痕，流膿出血，沒(méi)有采取任何包扎措施；兒童傷痕及殘疾可能是人為造成；

3、采用鐵鎖、鐵鏈等方式禁錮小孩手腳；

4、僅有兒童躺坐在地上，不見(jiàn)大人蹤影或大人躲在遠(yuǎn)處監(jiān)視觀察；

5、乞討的大人衣服整潔，而懷抱或帶著的小孩卻渾身臟亂；

6、一名大人帶多名殘疾兒童乞討；