現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，留學生越來越多，關(guān)于學生留學存在的問題很多，如：留學生適應(yīng)環(huán)境的問題，這是影響留學生學習的重要因素之一，那么留學生如何克服不適應(yīng)環(huán)境呢?接下來小編為您介紹一下。

留學生不適應(yīng)性的表現(xiàn)

1、自理能力差現(xiàn)象：現(xiàn)在很多的留學生在國內(nèi)都是爸爸媽媽的寶貝心肝，不會洗衣做飯、不會處理人際關(guān)系，自理能力差。在國內(nèi)有父母，但是只要一出國，出現(xiàn)這些狀況，他們首先打越洋電話跟自己的父母抱怨、求助。藥方：家長們應(yīng)從小讓孩子樹立獨立自主的意識，給孩子創(chuàng)造獨立成長的機會。建議讓孩子自己動腦、自己動手、親自處理留學相關(guān)事情。

2、比富斗闊愛炫耀現(xiàn)象：出國留學的孩子當中，不乏巨賈富商的子女。這些孩子家境富裕，出手闊綽，喜歡相互攀比，彼此炫耀。藥方：簡潔的生活，才能收獲豐富的人格!所以建議孩子出國后家里不要給太多的零花錢，讓孩子把精力放在學習上，生活上過得去就行。

3、法律意識薄弱現(xiàn)象：很多中國留學生對國外的法律規(guī)范沒有足夠的重視，愛意氣用事，法律意識非常差。如沒辦保險就開著車四處兜風，為別的中國留學生“出頭”而打群架。藥方：讓孩子從小了解法律知識，樹立法律意識。出國前，可以參加一些培訓或是相關(guān)的講座，事先了解國外的法律規(guī)范。

4、表現(xiàn)不夠積極，過于低調(diào)現(xiàn)象：西方的課堂氣氛和中國不同，西方學生在課堂上是很活躍的，所以老師們也習慣和同學在課堂上多交流，但是中國學生有些會感覺很不適應(yīng)，于是每次上課便坐在最角落里，也不積極回應(yīng)老師的講課。藥方：國外的教學環(huán)境非常開放，上課應(yīng)該積極回答老師的問題，說出你的想法，哪怕你的回答不正確或者與老師發(fā)生爭論。不要放過任何思考的機會，不束縛自己的個性發(fā)展。想來這也是一些國內(nèi)培訓學校全外教的道理，只是為了讓中國學生提前適應(yīng)吧。

5、缺乏禮貌現(xiàn)象：中國學生不善于表達感激，或者沒有經(jīng)常使用禮貌用語的習慣。同時他們好熱鬧，愛扎堆，在公共場合高談闊論。藥方：西方追求個人自由是在不打攪別人的前提下的。其實，尊重別人的自由就是維護自己的自由。

6、動手能力差現(xiàn)象：國外的教學環(huán)境提倡鍛煉學生獨自思考和親自動手的能力。因此對自學能力要求非常高，這就造成了很多中國留學生動手能力跟不上，應(yīng)用能力太差。藥方：獨立思考的能力非常重要。出國讀書要學會自己查資料，學會自己判斷，學會親自去實踐，學會自己處理事情。

7、為了父母出國現(xiàn)象：很多高中生都是靠父母來決定自己的人生，現(xiàn)在有很多學生出國留學不過是為了實現(xiàn)父母的夙愿，結(jié)果在國外的生活很落魄。藥方：首先要明確自己是否適合出國，不能完全聽任父母的安排，要做自己人生的主人。學習成績不好，又沒有做好出國準備的學生最好不要出國，否則就是一種折磨。

8、一時沖動憑興趣出國現(xiàn)象：一部分學生出國留學沒有明確目標，全憑一時沖動，純粹是憑著愛好和興趣出國，對畢業(yè)后的目標缺乏規(guī)劃。

留學生不適應(yīng)的原因

1、語言問題，盡管在出個留學的學生具備很好的法語，但還達不到能夠聽懂專業(yè)課程的程度，專業(yè)詞匯的積累太少;教學方法上的差異：外國的教學同中國不同，往往沒有教科書，老師也沒有成型的教案，而且很少有板書，學生聽課的主要任務(wù)是記筆記，在上大學的最初幾個月完全聽懂課還是很困難的，勤奮好學的學生會在課后去借外國學生的筆記，會去圖書館查資料，會在讀語言期間就去聽大課，而那些缺乏自覺性的學生往往因為聽不懂課就不去上課，用全部的時間去打工，從而荒廢了學費也就談不上能在大學畢業(yè)了。

2、思維觀念、文化和歷史背景的差異：老師在課堂上津津樂道、眉飛色舞，而中國學生可能每句話都聽懂了也不知其所以然;外國老師要求學生寫篇文章，中國學生按照自己的思維模式來寫，自認為不錯，卻被老師判為不合格而郁悶，這就在于學生能不能盡快的融入法國的社會，能不能多結(jié)識一些外國的朋友和老師，能不能為自己創(chuàng)造更多的有利的學習條件;

3、部分中國學生本身基礎(chǔ)就薄弱。

過來人認為當留學生滿懷希望來到了一個制度不同、觀念不同、習慣不同，幾乎是完全陌生的國家后，很多的事情都是要靠自己去努力，在遇到困難以后，只有樂觀向前，才最終收獲!

留學生如何克服不適應(yīng)性

其實，大部分的學生在出國之后都會出現(xiàn)或多或少對異國生活的不適應(yīng)。這一般體現(xiàn)在語言和文化兩個方面。如果不能及時作出調(diào)整并融入當?shù)氐膶W習生活，就很容易造成心理上的壓力，影響到自己的生活。下面就談一談如何更好更快的克服出國的不適應(yīng)：

首先，語言的準備當然很重要，但是出國前了解一些留學國生活習慣、民俗宗教、文化情況是非常有必要的。了解本國和留學國的文化差異，學習跨文化交流的基本技能，熟悉文化習俗禁忌，可以更好的和當?shù)厝藴贤ā?

其次，學生到國外后就要開始自己打理生活。從尋找合適的住房，到買菜、做飯、洗衣服，對年齡較小的留學生來說是一種新的考驗。他們經(jīng)常因為瑣碎的事情焦躁不安，遇到問題沒有主見，找不到合適的解決辦法，常常自認倒霉。這些與學生在國內(nèi)就缺乏保護自己、獨立能力不強和缺乏交際能力有關(guān)。針對這點，建議高中在讀或高中畢業(yè)年齡偏小的孩子最好能夠先在寄宿制預(yù)科學校里就讀一年，再申請大學，這樣不但可以解決學習生活的不適應(yīng)，還可以完成能力方面的培養(yǎng)。同時在出國之前也可以適當?shù)呐囵B(yǎng)一下自己生活方面的能力。先在熟悉的環(huán)境里訓練一下自己，這樣進入到陌生環(huán)境中才不會手足無措。

最后，改掉事事依賴的習慣。作為顧問常會遇到這種情況：送出國的學生在學校遇到問題直接打電話問家長該怎么辦。家長完全不了解情況，焦急地找當時辦理手續(xù)的顧問，請我們和校方聯(lián)系處理。而在我們在和學校溝通后發(fā)現(xiàn)：其實只是學生自己去老師那里詢問或是和高年級的同學簡單了解下就可以弄明白并處理好的事情，卻兜轉(zhuǎn)了一大圈，浪費幾天的時間。在國外，當?shù)貙W生的獨立能力是很強的，中國學生要學會主動和別人交流，積極處理自己的事情。

留學生的文化適應(yīng)的過程

每個初次出國留學的人都會經(jīng)歷興奮、文化碰撞和習慣三個階段。根據(jù)每個人的心理素質(zhì)、教育背景、年齡和語言能力的不同，這三個時期可長可短。初次出國的人剛剛踏上異國他鄉(xiāng)往往感到十分的興奮。其心理反應(yīng)有同一個游客，對什么都感到好奇。這時他并沒有真正地接觸當?shù)厣鐣?，因而對文化差異的容忍度也較高。一般來說，如果沒有友好的向?qū)В敲疵墼缕诤芸炀蜁^去(有人做過計算，認為通常是兩周)，隨之而來的便是失望和失落——失落在我們所不熟悉的環(huán)境中，衣食住行都要從頭學起。文化的碰撞從生活的小事開始，其影響卻是在人的心靈上。等慢慢地我們理解并習慣了所在國的行為準則，言行舉止也有意識地無意識地向當?shù)匚幕繑n，那么我們就進入了適應(yīng)期了。我們不再感覺到無所適從，對當?shù)氐纳罘绞讲辉偕僖姸喙?，也覺得自然了，漸漸形成了自己的圈子。

但值得注意的是，文化磨合的時間太長勢必會影響到一個人的學習。那么為什么有的人文化磨合期較長，而有的人卻能很快地適應(yīng)異國生活呢?這取決于諸多因素。這些因素既有主觀的也有客觀的。例如，我們對所在國文化、人情世故、風俗習慣的無知;無法擺脫自己“文化的有色眼鏡”等?？陀^的因素有年齡、語言溝通能力、地理環(huán)境等等。一般來講，出國學習的年齡越小，語言能力越強，就越容易適應(yīng)。

留學生克服文化差異的障礙

建議即將跨出國門的學生要盡量在語言和文化上多做準備。例如盡可能多地找機會接觸在華的外國人，請他們介紹他們在中國的跨文化體驗和國外的生活習慣等等。到了國外后，亦要大膽結(jié)交當?shù)氐呐笥?，在生活方式和行為?guī)范上盡量做到“入鄉(xiāng)隨俗”。這是一種消除文化壁壘的有效手段。不顧一切地“我行我素”，到頭來只能淪為“孤家寡人”。

跨文化交流最要避免的兩大誤區(qū)。一是仇外，二是媚外。兩者都是文化偏見極端化的表現(xiàn)?？缥幕涣鳎覀儜?yīng)該暫時放下自己的標準去理解他人。但是不等于要放棄自己的文化價值觀而全盤西化。其實，差異并不是件壞事。經(jīng)驗告訴我們，差異往往引起他人注意和好奇。如果我們能夠把差異轉(zhuǎn)化為一種溝通的動力，利用好奇來加強溝通，那么我們就可以交到很多朋友。不同的文化之間只有差異沒有優(yōu)劣。正確的跨文化交流的態(tài)度應(yīng)該是謙虛好學、不卑不亢、以禮相待、勿用自己的標準去評價他人的行為。也要學會保護自己，維護自己的民族自尊。否定自己的民族自尊決不會換來他人的尊重。

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