孩子調(diào)皮是不是多動癥的表現(xiàn)？患有多動癥的兒童容易分心，注意力不集中，而且不分時間和場合特別好動?，F(xiàn)實生活中，不少調(diào)皮的孩子上課精神不集中，對學(xué)習(xí)不趕興趣，就易被認(rèn)為是多動癥。其實，調(diào)皮孩子和多動癥孩子并不同，學(xué)習(xí)障礙也并不等于患了多動癥。

相關(guān)調(diào)查表明，在校老師認(rèn)為20%的學(xué)生存在注意力障礙或患有多動癥，而經(jīng)核查實際多動癥的孩子只有4% 左右。也就是說，大多數(shù)被認(rèn)為是多動癥兒童的實際上是類似多動癥兒童。

類似多動癥兒童只要加以引導(dǎo)并進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，類似多動癥的情況就可以解決。如果按多動癥的治療方案施以藥物治療，那將是非?？杀摹Ｒ虼苏_判斷是否多動癥兒童，對家長及教育工作者是至關(guān)重要，以免錯過孩子重要的教育時期。

多動癥與學(xué)習(xí)障礙有區(qū)別

學(xué)習(xí)能力障礙是指一種智力正常但學(xué)習(xí)成績落后的兒童在聽、說、寫、推理或數(shù)學(xué)等方面表現(xiàn)出困難的現(xiàn)象，它包括閱讀障礙、寫作障礙、數(shù)學(xué)障礙、記憶力障礙、書寫障礙等類型的障礙。這類孩子由于學(xué)習(xí)能力差，覺得學(xué)習(xí)吃力，害怕甚至逃避學(xué)習(xí)，因此表現(xiàn)出我們看到的類似多動癥兒童的行為。

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