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    怎么正確教育留守兒童

    2018-12-28 15:58:41 來源: 佰佰安全網(wǎng) 2318人閱讀
    導(dǎo)語:

    “怎么正確教育留守兒童”,很多人都關(guān)心這個問題,接下來就跟隨佰佰安全網(wǎng)一起來詳細(xì)了解下這方面的知識吧。

    怎么正確教育留守兒童

    江西鷹潭警方在某賓館抓獲一名1999年出生的毒販小歆(化名),并搜查出冰毒、麻古等。小歆的父母長期在外打工,他小學(xué)畢業(yè)后開始混社會,很快開始販毒。今年初,廣西北流市破獲了一個搶劫團(tuán)伙案件,11名涉案嫌疑人全部為“90后”。辦案民警透露,嫌疑人父母均長期在外打工,大部分由爺爺奶奶帶大,下面跟著佰佰安全網(wǎng)小編一起來看看怎么正確教育留守兒童吧?

    在這些案件背后,作案者有一個共同的名字:留守兒童。由于缺少父母關(guān)愛和管教,不少留守兒童都存在心理和人格缺陷,有的甚至走上了犯罪道路。留守兒童是城鄉(xiāng)二元制度的產(chǎn)物。據(jù)統(tǒng)計(jì),在過去的9年內(nèi),將近1.2億人從農(nóng)村涌向城市,留下的是5800萬以上的留守兒童。

    目前,我國已經(jīng)有很多機(jī)構(gòu)、組織和民間團(tuán)體開始關(guān)注留守兒童這一群體,但大多的關(guān)注點(diǎn)放在生理健康和物質(zhì)資料方面。心理學(xué)專家指出,關(guān)愛留守兒童,要從“心”開始。

    留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)57.4%以上:

    中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院副院長段成榮強(qiáng)調(diào),留守兒童的人格問題通常比較隱性,不容易發(fā)覺,但影響深遠(yuǎn)?!傲羰貎和捎谄浼彝キh(huán)境的改變,形成了以下一些人格特點(diǎn):一是樂群性低,比較冷淡;二是情緒不穩(wěn)定,易心煩意亂,自控能力不強(qiáng);三是自卑拘謹(jǐn),冷漠寡言;四是抑郁壓抑,憂慮不安;五是沖動任性,自制力差;六是緊張焦慮,心神不安?!倍纬蓸s說。

    相對于非留守兒童,留守兒童有著更柔弱內(nèi)向的性格、更自卑的心理、更逆反的思想和更寂寞無聊的情緒。

    一位初三的女生在日記中這樣寫道:“媽媽,自從你們走了以后,我?guī)缀鯖]有笑過,多么懷念以前我們在一起的時光?!睂<抑赋觯裆系目仗摌O易導(dǎo)致留守兒童行為失范,引起違法犯罪行為,影響社會的安全和穩(wěn)定。公安部的調(diào)查顯示,現(xiàn)在未成年人犯罪呈現(xiàn)兩個“大多數(shù)”,即全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村,其中大多數(shù)又是留守兒童。

    普遍高于非留守兒童的犯罪率和自殺率,是留守兒童存在嚴(yán)重人格缺陷問題的注腳。這一狀況為中國數(shù)千萬家庭的幸福,乃至經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展埋下了隱患。

    留守兒童存在教育誤區(qū):

    “和非留守兒童相比,留守兒童這個群體所面臨的問題,主要還是缺失問題,集中在親情缺失、生活照料缺失、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺失、安全保護(hù)缺失等等?!比珖鴭D聯(lián)兒童部副部長吳新平表示。

    湖南第一師范學(xué)院教師范興華也指出,留守兒童的人格缺陷主要從家庭處境不利來找原因:“第一缺少父母關(guān)愛,第二家庭氣氛冷清,第三學(xué)習(xí)管理不善。而作為監(jiān)護(hù)人的爺爺奶奶,沒有足夠的文化和精力來幫助留守兒童,別說心理上的矯正,甚至連兒童的安全都可能無法保證。而且祖輩本就與孫輩沒有太多的共同語言,特別在孩子進(jìn)入青春期之后,祖輩監(jiān)護(hù)人更無法約束其逆反心理,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。”

    專家指出,針對留守兒童的家庭和學(xué)校教育同樣存在很多“誤區(qū)”。父母由于長期在外,無法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感,大多采取“物質(zhì)+放任”的方式來補(bǔ)償,對子女的倫理道德、法治教育關(guān)注較少。由于缺少有效的約束和管教,留守兒童容易沾染一些惡習(xí),導(dǎo)致有的留守兒童紀(jì)律散漫,在學(xué)校道德品行較差,不遵守規(guī)章制度等等,而農(nóng)村學(xué)校在缺乏有力的監(jiān)管的同時,也往往不注重學(xué)生心理健康教育的開展。

    造成留守兒童的人格缺陷的另外一個重要因素是社會輿論的影響。留守兒童不是“問題兒童”,但人們往往有意無意給他們貼上“問題兒童”的標(biāo)簽,甚至偏激地把他們理解為曠課、逃學(xué)、輟學(xué)、偷盜、吸毒的代名詞。這一現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)尤為嚴(yán)重,出現(xiàn)一點(diǎn)破壞性行為,人們就懷疑可能是留守兒童所為?!安灰湍衬骋黄鹜妫菦]人管的孩子?!辈簧偌议L都會這樣教育自己的子女。

    “這樣一種標(biāo)簽化的傾向,不利于留守兒童問題的解決,我們做研究,包括制定政策,都應(yīng)該避免對留守兒童標(biāo)簽化、問題化的傾向?!倍纬蓸s說。

    多方合力關(guān)愛留守兒童:

    專家指出,要解決留守兒童的心理健康問題,就是要通過系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì),消除留守兒童這個人口群體。“要提高流動人口福利待遇,增強(qiáng)流動人口融入城市的機(jī)會和能力,從而使更多的留守兒童能夠跟隨父母進(jìn)城,真正成為城市的內(nèi)在組成部分。父母和孩子居住在一起是天經(jīng)地義的,政府不能簡單地把流動人口當(dāng)成勞動力,剩下就不管了?!倍纬蓸s強(qiáng)調(diào)。

    近年來,不少城市出臺了推進(jìn)流動人口基本公共服務(wù)均等化的措施,對達(dá)到一定居住年限、社保繳費(fèi)年限的流動人口,可在子女教育、計(jì)生服務(wù)、就業(yè)保障、公共衛(wèi)生、住房保障等方面享有“同城待遇”。不過,這是一個漸進(jìn)的過程。對那些尚未進(jìn)城的留守兒童,社會各界的關(guān)愛尤為重要。事實(shí)上,目前各界人士發(fā)起的關(guān)愛留守兒童人格健康的公益活動不斷增加,推動了留守兒童心理健康問題的解決。

    在留守兒童眾多的貴州省,部分縣市啟動了代理家長行動。各級干部、教師、企業(yè)負(fù)責(zé)人和社會知名人士,采取“一對一”或“一對多”的方式結(jié)對代管留守學(xué)生,提供親情關(guān)懷,一定程度上彌補(bǔ)了留守兒童管教缺失的問題。

    湖南省婁底市計(jì)生委主任劉力也認(rèn)為,關(guān)愛留守兒童心理健康,認(rèn)為重點(diǎn)在于建立健全留守兒童工作機(jī)制。貴州省社科院研究員高剛則提醒,不少農(nóng)村地區(qū)都存在留守兒童文化活動荒漠化問題。政府應(yīng)進(jìn)一步完善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施,盡量多組織一些文化活動,同時以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村為單位,對優(yōu)秀留守兒童進(jìn)行宣傳獎勵,營造對留守兒童的關(guān)愛或正面評價(jià)氛圍,培育留守兒童的積極情緒。(通訊員 許劍峰 記者 王逸吟)

    以上就是佰佰安全小編為您介紹怎么正確教育留守兒童的內(nèi)容,對于留守兒童的教育問題一定要引起相關(guān)部門的重視,如果大家還想了解更多關(guān)于留守兒童的知識,敬請繼續(xù)瀏覽本網(wǎng)留守兒童安全小知識庫中的內(nèi)容。


    責(zé)任編輯:張小付

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