農(nóng)村“留守兒童”是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長(zhǎng)期在外打工而被交由單方父母或長(zhǎng)輩、他人來?yè)狃B(yǎng)、教育和管理的兒童。很多留守兒童都有厭學(xué)的習(xí)慣。那么家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)留守兒童厭學(xué)?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

第一，對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要以親切的態(tài)度對(duì)待孩子，讓孩子盡情回憶學(xué)校里的生活，同孩子分享學(xué)習(xí)生活的樂趣，使孩子形成一種"學(xué)習(xí)是愉快而有趣的"這樣一種認(rèn)識(shí)。抽出時(shí)間同孩子一起復(fù)習(xí)或完成作業(yè)，幫助孩子搞清哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些還未弄懂，對(duì)已經(jīng)懂的，家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，對(duì)不懂的，要耐心輔導(dǎo)，不要訓(xùn)斥孩子，那樣會(huì)使孩子感到委屈和傷心，從而挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)孩子都有自己喜歡的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，所以不要同別的孩子比較而責(zé)備自己的孩子，要具體指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，提出一些建議，使孩子得到個(gè)性承認(rèn)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要過多干涉孩子的玩，孩子玩得正在興頭上，可以問一問他們準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)W習(xí)，而不要簡(jiǎn)單或粗暴地打斷他們。

第二，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到"懂了"、"能做"的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。當(dāng)孩子對(duì)過去的知識(shí)發(fā)生遺忘時(shí)，不應(yīng)責(zé)備孩子"這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)"，"不是剛學(xué)過嗎";當(dāng)孩子弄懂了某些問題之后，家長(zhǎng)要同孩子一樣表示高興，不要說："會(huì)這么一點(diǎn)東西，有什么了不起"：發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)吃力，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們樹立解決困難的決心和信心，想法讓他們體會(huì)到解決困難后精神上的快樂，以使孩子受到鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。

第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高孩子的信心。家長(zhǎng)拿到孩子的成績(jī)單，往往會(huì)先注意孩子成績(jī)差的科目和內(nèi)容，有的家長(zhǎng)還常常會(huì)說："這一科成績(jī)差，以后要多用功"，"看來你的這門課真是不行，要是不努力，就完了"。家長(zhǎng)這樣說是極不科學(xué)的，這樣會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)信心和樂趣，失去學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)好的科目或內(nèi)容應(yīng)做充分肯定，使孩子感到自己的優(yōu)勢(shì)。另外，鞏固孩子的優(yōu)勢(shì)科目，同孩子一起學(xué)習(xí)、討論，很自然地會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而帶動(dòng)成績(jī)差的科目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。急于彌補(bǔ)孩子的不足，只能是"欲速則不達(dá)"，遠(yuǎn)不如揚(yáng)其所長(zhǎng)，增加信心。這樣在不知不覺之間就會(huì)帶動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)，從而逐漸地發(fā)展下去。家長(zhǎng)還應(yīng)在節(jié)假日多帶孩子外出走走，盡多地觀察、接觸各方面的事物，以增加孩子的感性知識(shí)，鼓勵(lì)孩子多讀些有益的課外讀物，借以豐富孩子的想像力，當(dāng)孩子取得了哪怕是一點(diǎn)小小進(jìn)步，電要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，久而久之，孩子的思維就會(huì)活躍起來，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大增強(qiáng)。

第四，幫助孩子安排好生活，做到有勞有逸。孩子在學(xué)校是以學(xué)校為主，他們每天必須按時(shí)上課，按時(shí)下課，而且學(xué)習(xí)對(duì)活潑好動(dòng)的中學(xué)生來講具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過自己的意志努力才能完成。所以家長(zhǎng)應(yīng)積極幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，在家盡量增加孩子的娛樂和休息時(shí)間，使孩子動(dòng)靜結(jié)合，以消除孩子的疲勞。另外，家長(zhǎng)還要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保證足夠的睡眠外，如果有可能，最好中午也讓孩子休息一會(huì)兒，因?yàn)樗呤呛⒆臃e極學(xué)習(xí)的保證，睡眠不足往往會(huì)使孩子精神萎靡不振，脾氣暴躁，食欲降低，學(xué)習(xí)效果受到影響。家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參與同伴間的健康、有益的游戲和活動(dòng)，使孩子在游戲和活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、表達(dá)感情，學(xué)會(huì)與人相處，而且更重要的是有益于孩子適應(yīng)、依賴并珍惜學(xué)校生活。

一些人問：留守兒童為什么會(huì)輟學(xué)?

農(nóng)村教育缺失，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)。農(nóng)村學(xué)校教育還遠(yuǎn)沒有離開應(yīng)試教育。由于升學(xué)壓力在一定程度上依然存在，使得學(xué)校和教師在教育教學(xué)上會(huì)自覺不自覺地以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹匦模鲆晫?duì)留守學(xué)生人格、精神、情感、思想、道德的培養(yǎng);再者，學(xué)校對(duì)留守學(xué)生的教育管理，缺乏家長(zhǎng)的支持和配合，受客觀因素制約，家長(zhǎng)與學(xué)校之間在溝通和配合上難以取得默契。

以上是家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)留守兒童厭學(xué)。我們?cè)谄綍r(shí)最好多學(xué)習(xí)一些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子安全。

責(zé)任編輯:毛麗