根據(jù)調(diào)查顯示我國的留守兒童主要面臨以下問題：留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的一定理解與認(rèn)識，親情的缺失，使他們無法獲得足夠的交流渠道，導(dǎo)致留守兒童存在嚴(yán)重的 “親情饑渴”。留守兒童大多性格比較暴力，近年出現(xiàn)幾起留守兒童打老師。那么留守兒童打老師該如何處理?下面和佰佰安全網(wǎng)關(guān)注下吧。

留守兒童打老師如果學(xué)生年滿16周歲，經(jīng)公安機(jī)關(guān)鑒定老師傷情構(gòu)成輕傷及以上傷害程度的，或者學(xué)生年滿14周歲，老師傷情為重傷及以上傷害程度的，根據(jù)《刑法》第二百三十四條規(guī)定，該學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成故意傷害罪，學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，老師可以通過刑事附帶民事賠償方式向法院起訴要求學(xué)生及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

如果學(xué)生不構(gòu)成犯罪，根據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)可以對學(xué)生作出警告、罰款、行政拘留(16周歲以下不適用)的行政處罰。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)校管理制度對學(xué)生作出處分。老師可根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第十六條的規(guī)定，要求學(xué)生及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

一些人問：留守兒童犯罪的原因有哪些?

留守兒童自身主觀因素

留守兒童是社會的弱勢群體，在生理和心理上都很不成熟，是非觀念模糊。他們在心理上最容易表現(xiàn)出下面兩個特征：一是重感情、易沖動、虛榮心強(qiáng)。喜歡在異性面前炫耀、擺闊。為了證明自己的男子汗氣魄，或者要取得異性的好感，義氣用事，為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢如流水，很容易發(fā)展成為尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等犯罪。二是爭強(qiáng)好勝和尋求刺激。爭強(qiáng)好勝心理是頭腦簡單，分辯是非能力差，稍被唆使便容易上當(dāng)，被壞人利用，其犯罪動機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。

當(dāng)前社會環(huán)境的污染

當(dāng)前社會上的一些不良習(xí)氣嚴(yán)重影響留守兒童的健康成長，也是引發(fā)留守兒童犯罪的重要原因。學(xué)校周邊的各種網(wǎng)吧、游戲廳、KTV娛樂城等，部分業(yè)主唯利是圖，不擇手段，吸引留守兒童，以致他們開始逃學(xué)、曠課，發(fā)展到沉迷網(wǎng)吧、游戲廳，再到沾染打架、賭博、酗酒等不良習(xí)氣，一旦受到社會上小群體的唆使和拉攏，便很容易做出結(jié)伙打架、盜竊勒索等違法犯罪。

以上是留守兒童打老師該如何處理。我們在平時最好多學(xué)習(xí)一些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子安全。

責(zé)任編輯:毛麗