留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。一些人問：老師可以打留守兒童嗎?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

老師不能打留守兒童。頻繁遭受暴力或接觸暴力事件的兒童比其他兒童更容易感到抑郁和焦慮，這些孩子往往比較自卑，而且在幼兒園不合群，上學后的學習成績也不如其他孩子好。暴力行為導(dǎo)致的創(chuàng)傷后壓力心理障礙癥會使兒童更易患其他一些疾病，包括生理方面的疾病。有壓力反應(yīng)的孩子更容易患哮喘、過敏、免疫力低下或注意力不集中等病癥。

接下來看下留守兒童該怎么樣防暴力?

學校(幼兒園)要制定校園的安全政策、校紀校規(guī)，塑造良好的教學氛圍。教師對孩子的友善態(tài)度能增加安全感，而且，孩子對學校(幼兒園)的喜愛也能減少暴力事件的發(fā)生。校園中的兒童暴力事件施暴者多為教師，因此，提高教師素質(zhì)，促進教師和學生的良好關(guān)系對于防范兒童暴力事件極其重要。如建立合理教育期望，采取適當?shù)膶I(yè)指導(dǎo)，不斷組織教師進修，提高教學成績，重視師生的雙向溝通。同時解除年幼孩子的心理隱患，提供及時的心理咨詢，隨時解決他們的問題(即便孩子的事幾乎沒有大問題，也要及時解決)將暴力消滅于萌芽狀態(tài)。

教育管理者要提高對暴力問題嚴重性的認識，強調(diào)校園安全教育，增強教師的自制能力，對他們加強法制教育，提高教師的法律意識，開設(shè)減少或預(yù)防暴力的培訓(xùn)或講座，幫助教師學會控制憤怒、抑制沖動、欣賞差異以及妥善處理控制情緒，強化教師與學生的交往技能，幫助他們養(yǎng)成換位思考的習慣，讓教師在潛意識中時時樹起不可使用暴力傷害他人的“警示牌”。學校和幼兒園應(yīng)設(shè)專線咨詢電話及申訴中心，對校園暴力事件做及時處理。對暴力者嚴肅處理，震懾暴力犯罪。對已出現(xiàn)暴力行為的教師進行矯正和訓(xùn)練。加強與家庭的聯(lián)系與溝通，共同承擔教育孩子的義務(wù)，對他們要充滿真誠和愛心，對孩子取得的點滴進步給予熱情的肯定與鼓勵。防范校園暴力還需要重視外來者對校園中的孩子造成的暴力傷害事件。加強學校安全管理，如嚴格孩子來訪者登記，上課時關(guān)閉校園、限制閑雜人員出入、安裝探測器等，加強對進入校園人員的監(jiān)督和巡查。照明設(shè)施等安全設(shè)備需保持正常，減少安全死角。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子健康成長。

責任編輯:毛麗