20世紀80年代開始，我國流動人口大規(guī)模出現(xiàn)，大部分農(nóng)村勞動力迫于生計，紛紛涌入城市外出打工無暇顧及自己的孩子，導致一些留守兒童存在教育問題。那么農(nóng)村留守兒童有哪些教育問題?下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

(一)農(nóng)村留守兒童在學校教育中的問題

首先，學生對學校所持的態(tài)度。學生們對學校并沒有什么批判，實際上，學生們也不知道用什么標準評判學校教育和教師，就目前來講，學校征收的基礎費用已經(jīng)不是他們主要解決的問題了，因為靠父母辛勤的工作，這些都是可以解決的，現(xiàn)在，對于他們來說，農(nóng)村教育的質量和教師的素質是他們面臨的主要問題。

其次，老師與學生之間的關系。通過問卷調查，大部分學生和班主任的關系一般，只有極少數(shù)同學和班主任關系很好，而這些極少數(shù)的同學成績通常很優(yōu)異。還有一部分學生和代課老師的關系很好，衡量老師和同學關系的標準是同學的成績是否夠好。老師對待成績好的學生態(tài)度很好，管理也很嚴，其他學生則一般，大部分學生表示他們和老師很少討論學習方面的事情，老師關心他們的大部分是生活方面的事情。

(二)農(nóng)村留守兒童在家庭教育中的問題

首先，大部分家庭對孩子的教育方式、方法不當，當孩子不聽話、不好好學習的時候，多數(shù)家長都對孩子進行打罵，實施粗暴消極的教育方式，最后發(fā)現(xiàn)，孩子通過打罵改過自新的概率很小，反而更加不聽話，這些家長也認識到極端的教育方式是不當?shù)模ǔＪ肿銦o措，不知道該這么應對。采取鼓勵教育的家長只占很小一部分。

其次，部分家長對孩子的教育內容過于片面。這些家長只看重孩子在學校的成績好壞，對孩子的其他方面毫不關心，比如，對于孩子興趣愛好、交際等方面基本上不關心，關于興趣愛好的培養(yǎng)，很多家長表示，孩子想學的興趣課程，家長往往沒有足夠的資金資助，還有的表示，自己的孩子本來成績很優(yōu)秀，但同樣也是沒有足夠的資金送孩子去教育條件好的學校學習，這也是沒有辦法的事情。

(三)農(nóng)村留守兒童在社會教育中的問題

經(jīng)過調查，很多農(nóng)村地區(qū)當?shù)厣鐓^(qū)根本對留守兒童沒有任何的關注，在留守兒童的父母外出務工期間，留守兒童并沒有受到社區(qū)或相關村鎮(zhèn)部門的任何照顧和管理，這是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對文化、教育關注太少，不給予重視造成的結果。另外，村干部并沒有意識到留守兒童父母外出務工會對留守兒童造成什么樣的影響，由此看來，當?shù)卣蜎]有對留守兒童問題引起足夠的重視，這就是政府職能缺失的集中表現(xiàn)，在教育和文化職能這一塊沒有任何舉措，更不會對留守兒童有什么管理的政策措施。

接下來看下留守兒童為什么會輟學?

社會不良因素的影響。社會是孩子成長的外在環(huán)境，當前農(nóng)村留守兒童輟學蔓延擴大趨勢，從一定意義上講，與社會上各種不良因素的影響也有關系。在市場經(jīng)濟體制下，人們的思想觀念呈現(xiàn)復雜、多樣的特點，拜金主義、享樂主義和不勞而獲等思想，也同樣極大地沖擊著農(nóng)村留守兒童的人生觀、價值觀和世界觀。有些農(nóng)村留守兒童以往生活在相對封閉的環(huán)境里，一旦接觸到網(wǎng)絡世界，很快為之癡迷，難以自拔。由于農(nóng)村留守學生缺乏監(jiān)護人的監(jiān)督、管教，而校園周圍的一些非法網(wǎng)吧及其他不適合未成年人出入的娛樂場所，對缺少監(jiān)管的留守學生來說是極大的誘惑，容易使他們一步步迷失方向，走上輟學的道路。

以上是農(nóng)村留守兒童有哪些教育問題。想了解更多留守兒童安全小知識，請繼續(xù)關注佰佰安全網(wǎng)吧。

責任編輯:毛麗