留守兒童不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁;在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題導致自殺。那么留守兒童如何緩解自殺心理?下面佰佰安全網(wǎng)會給您。

一是強化家長的主體監(jiān)護與教育責任，政府積極提供輔助支持。

二是積極引導和發(fā)揮社會組織的作用，提高留守兒童指導的針對性和專業(yè)性。

三是創(chuàng)新農(nóng)村教育課程，加強留守兒童的法制、安全和心理健康教育。

四是加強農(nóng)村社會治理，重塑農(nóng)村社會秩序與文化，為留守兒童創(chuàng)造良好的外部成長環(huán)境。比如，建立農(nóng)村自然環(huán)境危機排查機制和留守兒童鄰里保障機制，引入社會力量參與農(nóng)村社會的建設(shè)，激發(fā)鄉(xiāng)土活力重塑農(nóng)村社會秩序與文化。

接下來看下留守兒童自殺的真正原因是什么？

1.缺乏良好的親情教育

相對于其他同齡兒童來說，“留守兒童”自年幼便遠離父母，缺乏頻繁的聯(lián)系，從而缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關(guān)系，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、呆板、不與人交往、懷有敵對、破壞等不良的人格特點。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁;在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題。

2.監(jiān)護人不能完全勝任對孩子的管教

祖父母輩的思想觀念比較陳舊，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對孩子寬容、放任。而親朋好友、老師等其他監(jiān)護人，對于別人的孩子，通常有所顧忌，于是采取通融政策，只要不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，最后導致出現(xiàn)一系列的不良問題。
以上是留守兒童如何緩解自殺心理。我們在平時最好多學習一些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子安全。

責任編輯:毛麗