10月22日，十九大新聞中心舉行第六場集體采訪，主題為“教育綜合改革”。邀請上海市教育衛(wèi)生工作委員會黨委書記虞麗娟、北京市十一學(xué)校校長李希貴、鄭州大學(xué)校長劉炯天、新疆哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長劉志懷、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川、貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師黃俊瓊六位黨的十九大代表接受記者采訪。

今年率先實施新高考改革，讓上海成為了焦點。虞麗娟代表說，上海實施“兩依據(jù)、一參考”新的高考評價模式，依據(jù)統(tǒng)一高考成績3門課，依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試6門課選3門課，同時參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，積極探索分類選拔、綜合評價、多元錄取機制。她認為，高考改革是個系統(tǒng)工程，教、考、招缺一不可，上海的高考綜合改革方案就是2014年與教育綜合改革同步啟動的。

李希貴代表所在的北京市十一學(xué)校也是高考改革試點單位。他分享了一個數(shù)據(jù)：“十一學(xué)校今年9月份開學(xué)，全校4359名學(xué)生，就有4359張課表，每一個學(xué)生通過學(xué)校開發(fā)的268個學(xué)科課程、30個綜合課程和70個職業(yè)考核課程，形成了不一樣的學(xué)習(xí)路徑和成長路徑。”通過試點改革，今年高考學(xué)生填報的志愿，第一專業(yè)涉及80%的大學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，而五年前，大概有80%的學(xué)生聚焦在20%的熱門專業(yè)。

中國教育已經(jīng)進入“全面施工、內(nèi)部裝修”的時代。李希貴代表認為，“內(nèi)部裝修”，最重要的是在課程體系上允許學(xué)生選擇，讓每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。因為在建設(shè)一個以創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展第一動力的現(xiàn)代化國家的路上，特別需要那些在某一些領(lǐng)域有個性、有專業(yè)甚至癡迷于這個方向的青年。

高中學(xué)生逐漸找到了自己喜歡的路，大學(xué)能不能接得住?虞麗娟代表說，改革中，高中教育教學(xué)和大學(xué)招錄工作、人才培養(yǎng)工作必須有機銜接。

“在高中階段，我們實施高中學(xué)業(yè)水平考試改革和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以此來推動學(xué)生全面而有個性的發(fā)展?！庇蓰惥甏碚f，要進一步擴大大學(xué)和考生之間的雙向選擇。比如，根據(jù)考生考試科目的選擇，大學(xué)就應(yīng)組織設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)組，供學(xué)生選擇。在上海的改革方案中，設(shè)置了24個院校專業(yè)組，比較好地保障了學(xué)生的選擇，同時也促進了高校人才培養(yǎng)模式的改革。

不久前，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布。對此，劉炯天代表認為，“雙一流”不是用來說的，而是要用來干的。進入名單并不意味著已經(jīng)是一流大學(xué)，而是強調(diào)向“雙一流”的方向努力建設(shè)。要建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，把我國由教育大國變成教育強國，“任重道遠，我們要擼起袖子加油干”。

在建設(shè)創(chuàng)新型國家進程中，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)大國工匠的責(zé)任。劉志懷代表認為，從職業(yè)教育著手培養(yǎng)工匠精神，需要學(xué)校和社會兩個層面共同努力。學(xué)校首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，同時加強師德師風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅認真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神，影響帶動學(xué)生認識上的轉(zhuǎn)變。在公共課、專業(yè)課和校園文化中應(yīng)融入工匠精神教育的內(nèi)容。就社會層面而言，首先要在全社會范圍消除對技術(shù)和勞動的歧視，同時要提高工匠的社會地位和待遇，從制度層面來保護工匠精神。

高校思想政治課如何能得到更多學(xué)生喜愛?徐川代表認為衡量一堂課或者思政工作好不好的標(biāo)準(zhǔn)，就是以學(xué)生為立場，而不是看老師在課堂上用了多少方式，更重要的是看學(xué)生接受了多少、消化了多少、吸收了多少。做好思想政治工作，就像為學(xué)生精心烹制一頓大餐，要知道學(xué)生愛好什么，自己廚房具備什么，大餐如何送給學(xué)生。好的高校思想政治課應(yīng)該從學(xué)生的立場、老師的角度和傳輸?shù)倪^程來充實提升效果。

鄉(xiāng)村教師短缺一直是制約著我國鄉(xiāng)村教育發(fā)展的“短板”。黃俊瓊代表說，近年來，在國家的關(guān)心支持下，農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是鄉(xiāng)村教師支持計劃的出臺實施，讓農(nóng)村教學(xué)環(huán)境得到改善，來到農(nóng)村的老師也越來越多。以貴州為例，農(nóng)村教師有不少優(yōu)惠政策，如國培計劃、教師周轉(zhuǎn)房、鄉(xiāng)村教師津貼補助等，相信今后鄉(xiāng)村教師隊伍會越來越強大。

學(xué)生的安全教育問題，是一個需要學(xué)校、家庭和全社會共同關(guān)注的話題。安全教育從小抓起，父母是第一老師，再是學(xué)校和社會，三者扮演好各自的角色，那么，到底該怎樣對學(xué)生進行安全教育呢？佰佰安全網(wǎng)來告訴您相關(guān)的校園安全知識吧！