在應(yīng)試教育的中國(guó)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大于一切。身為孩子的父母，都希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

孩子的教育問(wèn)題，是大部分家庭都重視的事情，家長(zhǎng)們不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以都盡可能地為孩子提供好的學(xué)習(xí)條件。?？谑忻颀R女士也不例外，2015年9月，她在一家名為文賦教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為女兒報(bào)了個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)班，一學(xué)期的費(fèi)用就高達(dá)5800元?？勺岧R女士沒(méi)想到的是，這錢(qián)是花了，可孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有提高，反而還下滑了。齊女士覺(jué)得，輔導(dǎo)班沒(méi)有盡到“輔導(dǎo)”的責(zé)任，是一種“欺詐”行為。

家長(zhǎng)吐槽

“孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，竟是英語(yǔ)老師檢查批改”

齊女士的女兒嬌嬌2016年上小學(xué)三年級(jí)。2015年9月份，齊女士在?？谝患颐麨槲谋蠼逃呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)為嬌嬌報(bào)了一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)班。“一學(xué)期5800元，主要是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，然后幫忙檢查，孩子寫(xiě)錯(cuò)了幫忙修改。”齊女士說(shuō)，5800元的輔導(dǎo)費(fèi)在?？诓凰惚阋耍驼煞蚱綍r(shí)工作忙，能讓一個(gè)專業(yè)老師給女兒輔導(dǎo)功課，這個(gè)錢(qián)花得也值了。

2016年1月份，齊女士看到嬌嬌的期末考試成績(jī)單后大吃一驚，數(shù)學(xué)成績(jī)只有57分，成了全班倒數(shù)第一。“平時(shí)她不管大小考試，數(shù)學(xué)成績(jī)一般是七八十分，怎么花錢(qián)輔導(dǎo)后，成績(jī)不僅沒(méi)提高，反而下降了?”齊女士感到疑惑又氣憤。她認(rèn)為，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“拿錢(qián)不干活”，沒(méi)有盡到“輔導(dǎo)”的責(zé)任。

在與孩子以及輔導(dǎo)老師的溝通中，齊女士發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，“有一段時(shí)間孩子的作業(yè)總出錯(cuò)，我跟輔導(dǎo)老師溝通后發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)竟是英語(yǔ)老師檢查的。”對(duì)此，當(dāng)事英語(yǔ)老師發(fā)短信向齊女士解釋稱，當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)其他孩子，所以她幫著檢查作業(yè)，對(duì)于其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，她也表達(dá)了歉意。

“教育機(jī)構(gòu)如果真的負(fù)責(zé)，孩子成績(jī)沒(méi)有提高，我們也理解，但讓英語(yǔ)老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，明顯就是不負(fù)責(zé)的行為，沒(méi)有把孩子的教育放在心上。”齊女士表示。

孩子：作業(yè)出錯(cuò)，講解后沒(méi)聽(tīng)懂，老師直接說(shuō)答案

記者與嬌嬌溝通后，得知她在輔導(dǎo)中的收獲并不大。“有時(shí)我做錯(cuò)了，她們講解一遍我沒(méi)聽(tīng)懂，她們就不給我講了，直接告訴我答案。”嬌嬌告訴記者，輔導(dǎo)老師還經(jīng)常換，“有時(shí)候第一天是王老師，第二天就換成了武老師。”

對(duì)此，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人武老師解釋稱，老師之間經(jīng)常有換班替班的情況，“我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，上六天班休息一天，休息時(shí)就需要其他老師來(lái)代班。”但是，對(duì)于英語(yǔ)老師批改數(shù)學(xué)作業(yè)一事，武老師表示，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明令禁止這種行為，他們會(huì)按照規(guī)章制度進(jìn)行處理。“這個(gè)是老師的違規(guī)操作，我們會(huì)對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行懲罰。”

武老師還告訴記者，“我們也建議齊女士讓她女兒退班，我們會(huì)退錢(qián)，但齊女士并不同意。”

齊女士認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，文賦教育應(yīng)該退還學(xué)費(fèi)。隨后，她將情況反映給了轄區(qū)工商所。?？谑旋埲A區(qū)工商局金龍工商所的工作人員王式輝表示，“經(jīng)過(guò)調(diào)查確認(rèn)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，目前我們先分別與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通調(diào)解，看情況怎么樣。”

代表支招

省人大代表、海南華僑中學(xué)校長(zhǎng)汪娟：

應(yīng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期檢查

“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這些年很紅火，但問(wèn)題也不少，存在部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師沒(méi)有教師資格證，在職教師違反規(guī)定到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職等情況。”昨日，省人大代表、海南華僑中學(xué)校長(zhǎng)汪娟就校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理問(wèn)題表示，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紅火的原因與現(xiàn)行的考試制度、方法和家長(zhǎng)需求等多種因素有關(guān)，而對(duì)于目前存在亂象的治理，一方面需要職能部門(mén)加強(qiáng)日常監(jiān)管，另一方面還需要加強(qiáng)對(duì)在職教師的管理和家長(zhǎng)的教育，形成合力。

汪娟介紹，這幾年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的紅火，是教育發(fā)展到現(xiàn)階段的必然產(chǎn)物，“我個(gè)人判斷，高考改革開(kāi)始后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)更加火爆，因?yàn)榘凑漳壳耙呀?jīng)確定的方案，今后英語(yǔ)這個(gè)科目考生可以考幾次，為了拿到更高分，考生對(duì)于專項(xiàng)培訓(xùn)的需求會(huì)更強(qiáng)烈。”汪娟表示，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在有市場(chǎng)需求，因此，對(duì)于目前存在的種種不規(guī)范情況，應(yīng)該采取“疏”的策略，而不是“堵”的措施，“主要還是要加強(qiáng)監(jiān)管，比如相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行周期性檢查，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的教師是否有相應(yīng)的資格證書(shū)，應(yīng)該在檢查范圍內(nèi)。”

對(duì)于公辦學(xué)校在職教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況，汪娟表示，無(wú)論是國(guó)家還是我省，對(duì)此都是明令禁止的，一旦發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給予嚴(yán)厲處罰。“一般來(lái)說(shuō)，公辦學(xué)校在職教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，都是利用課外時(shí)間，確實(shí)存在不好把關(guān)的情況，但并不意味著不把關(guān)。我認(rèn)為，一方面學(xué)校應(yīng)予以高度重視，加強(qiáng)教育管理;另一方面職能部門(mén)在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)周期性的檢查中，也應(yīng)將是否有公辦學(xué)校在職教師兼職作為檢查重點(diǎn)。”汪娟認(rèn)為，從目前來(lái)看，很多公辦學(xué)校對(duì)在職教師校外兼職的違規(guī)情況查處并不給力，出于僥幸心理，致使類似情況越來(lái)越多，但被處罰、曝光的很少，“我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)下大力氣來(lái)抓這件事，跟老師講清楚利害關(guān)系，讓他們知道違規(guī)成本后，自己會(huì)做出正確的選擇，這種情況也不難杜絕。”

“如果說(shuō)孩子某個(gè)學(xué)科比較弱，家長(zhǎng)給他報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，我個(gè)人是持贊成態(tài)度的;但如果說(shuō)試圖通過(guò)不斷的培訓(xùn)讓孩子全面提升，甚至達(dá)到‘狀元’的水平，我覺(jué)得就沒(méi)有意義了。”汪娟表示，家長(zhǎng)在給孩子報(bào)培訓(xùn)班時(shí)，最好選擇一些孩子感興趣的素質(zhì)類培訓(xùn)，比如科技創(chuàng)新、游泳等等，但一定要選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)，“我個(gè)人建議家長(zhǎng)，還是要教育學(xué)生以課堂教學(xué)為重，特別薄弱的學(xué)科可以培訓(xùn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)能跟上正常教學(xué)進(jìn)度后就可以了，不要想著無(wú)止境的提高。”

佰佰說(shuō)：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo)孩子功課。給孩子報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，就成了諸多家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)的方法手段。然而輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)質(zhì)量，作為學(xué)生家長(zhǎng)又不能時(shí)刻關(guān)注，也僅僅是從孩子的作業(yè)情況和考試成績(jī)中凸顯。越是重視教育，反而教育質(zhì)量不高，一些違規(guī)操作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該受到相應(yīng)的懲處。