農(nóng)村“留守兒童”是我國在經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展和城市化進程中所產(chǎn)生的特殊群體。在快速發(fā)展的當今社會，農(nóng)民進城經(jīng)商和務(wù)工的人數(shù)不斷增多，進而使農(nóng)村的留守兒童數(shù)量也在增加，隨之產(chǎn)生了越來越嚴峻的留守兒童問題。一些人問：同學(xué)關(guān)系不和諧會導(dǎo)致留守兒童孤僻嗎?下面佰佰安全網(wǎng)給您解答下吧。

同學(xué)關(guān)系不和諧一般不會導(dǎo)致留守兒童孤僻。留守兒童孤僻的原因一般是：親情缺失造成的心理障礙、家庭教育缺失造成的行為偏差、安全感缺失造成的正常人格發(fā)展障礙、社會環(huán)境復(fù)雜加劇了心理問題的萌發(fā)等。

接下來看下留守兒童性格孤僻怎么辦?

相關(guān)政府部門可以根據(jù)各地的實際情況，對于學(xué)習教育部門建立多種有益留守兒童健康成長的措施。例如老師學(xué)校通過統(tǒng)計，對留守兒童多加開導(dǎo)與了解;加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校;各級政府特別是教育部門應(yīng)該給予一定的扶持和幫助，政府應(yīng)合理分擔留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費和擇校費。

留守兒童由于父母長期不在身邊，有可能會導(dǎo)致自卑的心理，以及社交的障礙等等。對于留守兒童，我們不能有別樣的眼光看待，而是要力所能及去幫助留守兒童，多加開導(dǎo)，多與留守兒童交流，了解他們內(nèi)心真實的想法，共同體驗生活中的樂趣，讓留守兒童獲得朋友，成功的體驗，起到增強自信心的作用。

留守兒童有可能會比較被動以及內(nèi)向，由于自卑，不愿意主動與人交流。我們可以做主動的角色，有時候一個小小的行為，就可能改變留守兒童的一生。在學(xué)校教育中，教師要鼓勵他們多參加班級和學(xué)校的各種活動，為他們展示和表現(xiàn)自己提供一定的平臺。應(yīng)該鼓勵他們克服自閉心理，試探著主動與人交往，慢慢獲得成功的體驗，讓留守兒童明白，交流溝通只不過是一件簡單自然的事情。

為了孩子安全，建議大家撐握些留守兒童安全小知識，更多相關(guān)兒童安全知識盡在佰佰安全網(wǎng)。

責任編輯:毛麗