據(jù)統(tǒng)計(jì)，8成以上自卑兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力較差?；虮憩F(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。那么如何對(duì)待留守兒童自卑?下面佰佰安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

多和他們交流溝通，要有耐心。每一個(gè)留守兒童的情況都不一樣，不能一刀切，要有針對(duì)性，這就需要教師深入細(xì)致的調(diào)查。留守兒童缺乏父母之愛(ài)，性格孤僻，不合群，比較自卑。作為教師應(yīng)該多關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，多和他們交流溝通，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們需要什么。交流時(shí)，教師要耐心，千萬(wàn)不能著急，因?yàn)榱羰貎和_(kāi)始很可能不愿意交流，甚至一言不發(fā)，越是如此，教師越要有耐心，不能著急，要引導(dǎo)他們，還可以找一些他們感興趣的話題，打開(kāi)他們的心扉。但交流溝通時(shí)要注意方式方法，盡量不要觸到其痛處，引起他們的反感和抵觸，達(dá)不到目的。行之有效的交流溝通可以讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣會(huì)讓他們敞開(kāi)心扉，更容易說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，教師也能有針對(duì)性的做工作。如果有足夠的時(shí)間，教師還可以家訪。通過(guò)家訪可以了解留守兒童在家里的情況，還可以讓其爺爺奶奶知道他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并且告訴老人不要溺愛(ài)放縱孩子，要配合學(xué)校對(duì)其嚴(yán)格要求。

接下來(lái)看下如何消除留守兒童的自卑心理?

行為療法。身體動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果，就像語(yǔ)言的交流一樣，肢體動(dòng)作同樣傳遞著信息。自卑畏懼時(shí)，目光游離，步伐沉重緩慢;堅(jiān)定自信時(shí)，抬頭挺胸，表情放松，步伐鏗鏘有力。我們決定用行為訓(xùn)練法來(lái)提高該生的自信心，消除其自卑心理。

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責(zé)任編輯:毛麗