為了生活，很多青年去外地城市打工，只能把孩子丟給父母照顧輪為留守兒童。最近經(jīng)常在網(wǎng)上看到老師打留守兒童的新聞。老師打留守兒童犯法嗎?下面佰佰安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

老師打留守兒童是犯法的，因?yàn)槲覈段闯赡瓯Ｗo(hù)法》中有規(guī)定，教職人員不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰和變相體罰，打人的行為侵害了學(xué)生的權(quán)益。

下面給大家介紹下留守兒童該怎么樣防暴力?

第一，改變孩子的周圍環(huán)境，為孩子提供健康的成長氛圍。如控制孩子觀看影視節(jié)目的時(shí)間和內(nèi)容，有選擇地為孩子購買玩具，對喜歡打鬧的孩子，最好不要為其購買大炮坦克一類的玩具。

成人在言行上也應(yīng)注意，不要表現(xiàn)出暴力沖動(dòng)。對孩子經(jīng)常施暴的家長和老師應(yīng)改變這種簡單粗暴的教育方式，積極與孩子溝通，消除與孩子間的情感阻礙，重新贏得孩子的信任和尊重。如孩子受到其他人的打罵，家長應(yīng)積極給予安慰，而不應(yīng)教唆孩子以暴還暴。

第二，轉(zhuǎn)變孩子在家庭中的角色，避免孩子形成任性性格。目前我國的家庭結(jié)構(gòu)及未來的趨勢是六育一的教育模式。這種模式極易造成對孩子的過分溺愛。父母應(yīng)對孩子嚴(yán)愛相濟(jì)，變孩子在家中的核心支配地位為受教育的地位，把孩子看作家庭中平等的一員。對孩子提出的不合理要求，父母應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞郊右跃芙^，并向孩子說明理由。

第三，加強(qiáng)對孩子的心理健康教育，培養(yǎng)孩子的愛心和控制情緒的能力。兒童的心理發(fā)育存在不穩(wěn)定性和可塑性，尤其是4-7歲的孩子，其主動(dòng)性與可塑性最強(qiáng)。這一時(shí)期，家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的心理健康教育。父母首先應(yīng)關(guān)愛孩子，滿足、理解、尊重孩子的情感需要，只有讓孩子體驗(yàn)到父母之愛的溫暖，孩子才意識(shí)到去愛他人。針對獨(dú)生子女不善于與同伴相處，集體認(rèn)同感差，環(huán)境適應(yīng)能力差的特點(diǎn)，家長和老師不妨有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造群體環(huán)境，如經(jīng)常與孩子游戲、玩耍、談心，讓孩子多參與集體活動(dòng)等。心理學(xué)研究表明，在群體環(huán)境和集體活動(dòng)中，最有利于培養(yǎng)孩子的合作精神，在合作中養(yǎng)成孩子的忍耐與寬容，這無形中會(huì)加強(qiáng)孩子的自我約束力和控制情緒的能力，有利于防止、克服孩子暴力傾向的形成。

以上是老師打留守兒童犯法嗎。我們在平時(shí)最好多學(xué)習(xí)一些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子安全。

責(zé)任編輯:毛麗