近日，國務(wù)院法制辦公室公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例(送審稿)》(以下簡稱送審稿)，向社會公開征求意見。其中明確：任何組織和個人不得通過虐待、脅迫等非法手段從事預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動，損害未成年人身心健康，侵犯未成年人合法權(quán)益。這也意味著毆打、電擊、藥物、體罰等，在各種網(wǎng)戒學?！按箫@神通”的針對網(wǎng)癮少年的戒癮手法，將有望徹底消失。

用毆打、電擊等方式戒除學生的網(wǎng)癮，遭到輿論的廣泛質(zhì)疑，可是，這類粗暴的戒網(wǎng)癮方法，卻受到一些家長的“追捧”。如果不能在這些粗暴手法之外，幫助陷入網(wǎng)癮的孩子戒除網(wǎng)癮，即便立法禁止這類粗暴手法，也難以讓這類手法徹底消失，而可能轉(zhuǎn)向地下。

我國未成年人有相當比例存在嚴重網(wǎng)癮問題，這和未成年人所處的學校教育、家庭教育和社會教育環(huán)境有關(guān)。

發(fā)達國家的電腦普及率很高，可未成年人網(wǎng)癮問題卻沒有我國嚴重。其經(jīng)驗是，重視對孩子的生活教育，而使用電腦、智能手機是生活的一部分，家長會陪伴孩子一起使用電腦、手機，告訴孩子控制使用電腦時間，在上網(wǎng)時，不能進入哪些鏈接，要注意甄別不良信息，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等。在家長的陪伴下，孩子就逐漸養(yǎng)成上網(wǎng)習慣，控制上網(wǎng)時間，自覺屏蔽一些不良信息。而為幫助家長引導(dǎo)孩子上網(wǎng)、娛樂，國家對影視、文學、游戲都有分級制度，提示哪些內(nèi)容完全適合孩子，哪些信息不允許18歲以下未成年人接觸，哪些需要在家長陪伴下觀看、瀏覽。

這種陪伴引導(dǎo)讓未成年沉迷網(wǎng)絡(luò)者大大減少，而如果有未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，矯正的方法，依舊是生活教育，即給予這些孩子更多的陪伴、交流。那些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲者往往在現(xiàn)實中缺乏家庭交流，感到獨孤、寂寞，缺乏自我認同。在引導(dǎo)孩子走出網(wǎng)癮的教育過程中，學校、社區(qū)和家庭都發(fā)揮各自作用，還有社會公益組織介入，不會讓家庭獨自面對。

而我國則不然。由于學校教育和家庭教育都關(guān)注孩子的學習，而忽視生活教育，因此，很多學校和家庭都希望孩子遠離電腦、手機，因此，也就缺乏針對使用電腦、手機的教育引導(dǎo)。

近年來，時常會爆出學生因使用手機而被學校開除、勸退的新聞。一些家庭給孩子購買了電腦、手機，但卻沒有耐心陪伴孩子一起使用，這和家長沒有耐心陪孩子一起鍛煉一樣。這種環(huán)境，是十分容易讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的———孩子和父母沒什么話說，除了學習沒有其他活動，除了上網(wǎng)還能干什么呢?

根據(jù)送審稿，家庭、學校應(yīng)當教育、引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。對于有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的未成年學生，學校應(yīng)當指導(dǎo)其監(jiān)護人開展家庭教育，配合家庭、社區(qū)及其他機構(gòu)進行教育和引導(dǎo)。這明確了學校、家庭、社區(qū)的責任，可問題在于，如何讓學校、家庭和社區(qū)真正重視對學生的生活教育?假如學校只關(guān)注學生的知識教育，而家庭教育也追求孩子考出好的分數(shù)，學校和家庭都沒有耐心關(guān)注孩子的成長過程，那怎么能引導(dǎo)孩子形成良好的上網(wǎng)習慣呢?如果學校把網(wǎng)癮學生視為影響學校整體學習成績的負面因素，將他們拋棄掉，家長可去哪里尋求幫助?對此，如果立法不明確學校的具體責任，就不會有學校真將其當回事。

因此，要消除粗暴的戒網(wǎng)癮手法，最為重要的是重視對學生的生活教育，不能只是知識教育。這需要學校教育、家庭教育和社會教育都轉(zhuǎn)變理念，并需要相應(yīng)的教育評價體系。

責任編輯:胡玲玲