雖然說現(xiàn)在人們的整體素質(zhì)越來越高，但是不知為何校園霸凌事件發(fā)生率卻越來越高。很多學(xué)生在沒有犯任何錯(cuò)誤的情況下就可能會遭到冷暴力，甚至是性侮辱以及毆打等校園暴力，校園欺凌到底有哪些危害呢？

1、降低整體教育質(zhì)量

受到教師或同學(xué)暴力侵害的學(xué)生以及旁觀者，可能會畏懼上學(xué)、或者產(chǎn)生上課注意力不集中或不能正常參與學(xué)?；顒?dòng)等情況。他們可能會曠課、故意逃避學(xué)?；顒?dòng)、逃學(xué)或者干脆輟學(xué)。這些會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就，并對其未來的教育和工作機(jī)會產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、危害兒童發(fā)展

影響兒童大腦發(fā)育

情緒由大腦中的前額皮層、杏仁核、海馬區(qū)、前部扣帶回、腹側(cè)紋狀體等腦區(qū)所組成的一個(gè)回路控制，個(gè)體情緒行為的產(chǎn)生、整合和加工會影響這些腦區(qū)的發(fā)展。研究表明，青少年處于情緒調(diào)節(jié)能力不斷發(fā)展和完善的階段。青少年遭遇校園欺凌時(shí)會產(chǎn)生消極情緒，這些消極情緒可能會造成大腦創(chuàng)傷，影響各腦區(qū)的正常發(fā)展，影響兒童的大腦發(fā)育。

危害兒童身心健康

研究顯示，在校園內(nèi)長期遭受欺凌的學(xué)生更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向，易形成孤僻、自卑的性格，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙。

欺凌對欺凌者的身心健康同樣有危害。欺凌行為可能造成欺凌者的驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱、敏感多疑等不良人格特點(diǎn)，出現(xiàn)固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒等傾向，而這種心理的不健全也會使欺凌者產(chǎn)生社會化障礙。

影響兒童學(xué)業(yè)成績

研究顯示，與未經(jīng)歷欺凌的旁觀者相比，被欺凌者在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上更差。不僅如此，被欺凌者在之后的學(xué)習(xí)過程中還可能發(fā)生逃課甚至輟學(xué)行為[13]。

對成年期的負(fù)面影響

調(diào)查顯示，童年期遭受過校園欺凌的學(xué)生，成年后在健康、財(cái)富、受教育水平、社會關(guān)系等方面均具有更高的風(fēng)險(xiǎn)。

3、造成社會與經(jīng)濟(jì)損失

學(xué)校內(nèi)部和周邊的暴力與欺凌會造成巨大的社會與經(jīng)濟(jì)損失。

校園欺凌會對受害者和施害者造成長期影響，使他們社交與人際交往存在困難，在反社會或犯罪行為、低成就、不易獲得社會幫助等方面的風(fēng)險(xiǎn)增加，而這種風(fēng)險(xiǎn)也可能會給社會帶來巨大損失。這種社會損失常常伴隨著巨大的經(jīng)濟(jì)損失。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在東亞與太平洋區(qū)域，據(jù)估，僅是虐童問題所產(chǎn)生的一些健康后果所造成的經(jīng)濟(jì)損失就相當(dāng)于該地區(qū)年度GDP的1.4%～2.5%。

以上就是校園欺凌的危害，希望每個(gè)家長都能夠教育自己的孩子，不要去欺凌別的同學(xué)，同時(shí)是國家也要加大這方面的防范力度。盡量減少校園欺凌的發(fā)生，還孩子們一片蔚藍(lán)的天空。

責(zé)任編輯:李超群