安靜孩子也會(huì)不會(huì)患多動(dòng)癥？白領(lǐng)們會(huì)在年底遭遇“年末綜合征”，因?yàn)楣ぷ髑熬皢?wèn)題。孩子們的最大煩惱則來(lái)源于期末考試，這種壓力可能讓兒童多動(dòng)癥現(xiàn)出端倪。

多動(dòng)癥是兒童時(shí)期一種較常見(jiàn)的行為異常性疾病。主要表現(xiàn)為注意力障礙、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)、控制力差。多動(dòng)癥就出現(xiàn)兒童身上，往往到青春期后就能緩解。但是多動(dòng)癥患兒無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)成績(jī)差，又容易合并心理情感障礙，不及時(shí)治療會(huì)產(chǎn)生永久影響。省中醫(yī)院兒科主任廖若莎介紹，判定兒童是否患有多動(dòng)癥，僅憑孩子好動(dòng)或?qū)W習(xí)成績(jī)差是不科學(xué)的。

安靜孩子也有多動(dòng)癥

孩子活蹦亂跳本來(lái)是好事，不過(guò)對(duì)于“活潑好動(dòng)”不服管教的孩子，家長(zhǎng)們又多了個(gè)想法：該不會(huì)是多動(dòng)癥吧！廖若莎說(shuō)，多動(dòng)癥有好幾種表現(xiàn)癥狀：有動(dòng)作多者，還有表現(xiàn)在內(nèi)在的多動(dòng)——注意力無(wú)法集中?；蛘邇煞N表現(xiàn)同時(shí)存在。

有些孩子并不好動(dòng)，相反看上去非常安靜，但注意力就是無(wú)法集中，沖動(dòng)又任性。比如做作業(yè)時(shí)也不能集中精神，記憶力差，上課常走神、發(fā)呆等表現(xiàn)。還有的孩子表現(xiàn)為易沖動(dòng)，不合群，常跟同學(xué)起沖突。

還有的孩子就表現(xiàn)為典型的好動(dòng)，“按不住了”：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，時(shí)常大喊大叫，打斷老師的講課，甚至在課堂上亂跑，完全不聽(tīng)老師的管教。在課堂上也是小動(dòng)作不斷，一會(huì)兒做鬼臉，一會(huì)東張西望，一會(huì)兒逗同桌同學(xué)，一會(huì)搞惡作劇等。

還有的孩子兩種癥狀聯(lián)合存在，特別在面臨考試，精神壓力比平常大時(shí)，孩子的表現(xiàn)癥狀更為明顯。

雖然好動(dòng)、成績(jī)差、不合群、注意力不集中都可能是兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)癥狀，但父母不能簡(jiǎn)單地將這些表現(xiàn)與多動(dòng)癥直接畫(huà)上等號(hào)。廖若莎說(shuō)，孩子是否是多動(dòng)癥父母說(shuō)了不算，看起來(lái)怎樣也不算，如果家長(zhǎng)懷疑自家小孩有問(wèn)題，一定要上醫(yī)院找?？漆t(yī)師做專業(yè)檢評(píng)。因?yàn)槎鄤?dòng)癥是一種精神類(lèi)疾病，測(cè)評(píng)方法是結(jié)合家人評(píng)估、老師評(píng)估、電腦評(píng)估統(tǒng)計(jì)，綜合得出是否有疾病的結(jié)論。

多關(guān)注“動(dòng)孩子”心理

如果你發(fā)現(xiàn)自家小孩有學(xué)習(xí)障礙，注意力不能集中一定別掉以輕心，要上醫(yī)院做過(guò)測(cè)試，有問(wèn)題及早治療。

廖若莎說(shuō)，雖然到青春期后，多動(dòng)癥會(huì)得到緩解，但多動(dòng)癥孩子多合并心理情感障礙，這種影響可能跟隨終生。因?yàn)?，這類(lèi)孩子常在課堂上干擾其他同學(xué)，學(xué)校成績(jī)不好，容易被老師批評(píng)投訴，也跟周?chē)瑢W(xué)處不好關(guān)系。這很可能造成心理陰影，影響成年后的為人處世，患者可能最終出現(xiàn)違法犯罪行為、不良的人際關(guān)系、不良家庭關(guān)系等。

況且，這類(lèi)孩子注意力無(wú)法集中，記憶力也差，根本學(xué)不進(jìn)去。錯(cuò)過(guò)了黃金學(xué)習(xí)期，對(duì)將來(lái)整個(gè)前途都有影響。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，68%的患兒初中畢業(yè)后選擇了上職業(yè)高中或技術(shù)學(xué)校，預(yù)示其最終受教育水平。

多動(dòng)癥的病因目前尚不明確，是種輕微腦功能障礙，還可能跟鉛中毒、遺傳、環(huán)境、教育因素相關(guān)。家長(zhǎng)的教育方式雖然跟發(fā)病沒(méi)有直接聯(lián)系，但在對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行治療時(shí)，家庭父母老師的配合非常非常重要。目前，對(duì)多動(dòng)癥的治療方式主要以教育、疏導(dǎo)等心理治療為主，配合藥物控制。只有在特殊時(shí)刻(如孩子無(wú)法學(xué)進(jìn)去，影響學(xué)習(xí)時(shí))才用藥控制。治療過(guò)程是長(zhǎng)期的，由醫(yī)生、家長(zhǎng)、患兒與學(xué)校老師合作共同完成治療，通過(guò)一系列綜合、正規(guī)的治療后，患兒癥狀能得到慢慢緩解。

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