性教育從幼兒開始，一般說來，兒童從3—4歲起便開始認(rèn)識到男女之間的外生殖器上的差別，并對成人及其他兒童的生殖器感到好奇。這種好奇感可持續(xù)到8—9歲，其間出現(xiàn)與性有關(guān)的游戲及對性的探究行為。此時，對孩子進(jìn)行正確的性教育是十分必要的，有助于他們形成健康的性心理。來自某市少管所的調(diào)查證實，性犯罪的少男少女，大多與其幼年缺乏科學(xué)的性教育有關(guān)。

幼兒性教育必須嚴(yán)格把握兒童年齡、心理特征，以循序漸進(jìn)、因勢利導(dǎo)、生動活潑的方式進(jìn)行，決不能采取強(qiáng)迫的、教條的、粗俗的方式，更切忌對兒童灌輸性神秘、性齷齪、性恐怖等思想。

家庭成員的言行、舉止對兒童的影響是潛移默化的，父母不要在孩子面前尋歡作愛或進(jìn)行性行為。本文開頭提到的那個8歲的小男孩，當(dāng)老師問他為什么要這么做時，他說，“爸爸就是這樣對媽媽的”。要創(chuàng)造良好的家庭氣氛，豐富兒童生活內(nèi)容。對兒童關(guān)于“性”的提問和某些行為，應(yīng)當(dāng)自然坦率、實事求是地予以解答和引導(dǎo)，消除其疑問，防止淫穢書刊、影視對他們的不良影響；若大人羞于啟齒、含糊搪塞、一味訓(xùn)斥，則只會使孩子產(chǎn)生種種聯(lián)想，以至造成日后的性壓抑、性自卑，或是促使他們從其它不正當(dāng)渠道錯誤地了解“性”。

要注意糾正兒童不良習(xí)慣，如喜歡抱著媽媽的枕頭、內(nèi)衣睡覺，玩弄生殖器，裸露陰部，看異性洗澡等。這些行為一旦成習(xí)慣，對兒童健康成長極為不利。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，2—3歲適時和父母分床，有利于兒童獨(dú)立意識和自理能力的形成。有些家長愛將孩子女扮男裝或男扮女裝，這是很不好的，它會使孩子性識別產(chǎn)生障礙，為同性戀、性倒錯、異裝癖等變態(tài)心理種下隱患。

我們提醒家長，千萬不要以為“性”是無師自通或水到渠成的，早期性教育關(guān)系到兒童一生的健康和幸福，性教育必須從幼兒抓起。別等孩子走錯路時，再追悔莫及。

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