沒有安全感就沒有幸福感，缺乏安全感的孩子，通常無法很好的適應(yīng)和融入社會。安全感的建立并不容易，而一些看似很平常的做法，卻能輕易地毀掉孩子們的安全感，別再這么做了，會使孩子在成長中缺乏安全感。就讓佰佰安全網(wǎng)的小編和您一起去了解一下吧！

1、經(jīng)常當著孩子面爭吵

有些父母認為孩子還小，還弄不懂大人之間的事情。所以，吵起架來也毫不避諱。殊不知，它正悄悄地影響著孩子的心理健康。應(yīng)該說，融洽的家庭關(guān)系，是孩子建立安全感的重要基礎(chǔ)。對于孩子來講，父母就是他的整個世界，是他生活的楷模。如果孩子經(jīng)?？吹礁改搁g沖突，就會感到極大的不安與畏懼，幼小的心靈會埋下陰影。從這個意義上來講，父母能送給孩子最好的禮物，就是美好的婚姻，這會直接影響孩子安全感的建立，并且影響他以后社會化，人際關(guān)系等諸多方面。

2、很少考慮孩子的心理需求

很少考慮孩子的需求與愿望，孩子只能圍著成人的指揮棒、"晴雨表"來轉(zhuǎn)，孩子想去的地方、想玩的東西，經(jīng)常被嚴厲禁止，如："太臟了"、"太危險了"等等。等成人高興時，拉過孩子不管是否愿意，又親又抱。不高興時，就嫌棄孩子話多，不愿理睬，有時還會拿"再不聽話，我就不要你了"等話語相威脅，有時還拿"許愿"來敷衍孩子。在孩子的成長過程中，孩子沒有得到行動上的自由，或者缺乏正常情緒的釋放途徑，長此以往，會損傷了孩子探索新事物的動力，使孩子失去自我，對承認不信任，自身失去安全感。

3、溺愛也是軟暴力

家庭溫柔的陷阱，特別是隔代疼，把孩子保護得太好，為孩子成長的每一步，準備好了"清道夫"、"鋪路石"，剝奪了孩子面對困難的機會，使孩子膽小、畏懼困難，逐漸地在群體中會感覺自己一無事處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好，自然自身也失去了安全感。

因此，應(yīng)讓孩子學會，自己的事情自己做，成人不要包辦代替。如：讓孩子適時地學會自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解決與小朋友的糾紛等等，嘗試成功，建立自信，只有讓孩子多次獲得成功的心理體驗，才能應(yīng)對失敗的考驗。

4、不信任自己的孩子

讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更自信。家長應(yīng)尊重孩子，放開孩子的手腳，不要過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。孩子想"自己來"，就給他空間，讓他自己做。孩子沒主動要家長幫忙，無論孩子做成什么樣，只要沒有危險，家長就不參與。但是在孩子表示需要幫助時，家長也要馬上回應(yīng)，當孩子覺得不需要的時候再停手讓他自己做。

2、很少考慮孩子的心理需求

很少考慮孩子的需求與愿望，孩子只能圍著成人的指揮棒、"晴雨表"來轉(zhuǎn)，孩子想去的地方、想玩的東西，經(jīng)常被嚴厲禁止，如："太臟了"、"太危險了"等等。等成人高興時，拉過孩子不管是否愿意，又親又抱。不高興時，就嫌棄孩子話多，不愿理睬，有時還會拿"再不聽話，我就不要你了"等話語相威脅，有時還拿"許愿"來敷衍孩子。在孩子的成長過程中，孩子沒有得到行動上的自由，或者缺乏正常情緒的釋放途徑，長此以往，會損傷了孩子探索新事物的動力，使孩子失去自我，對承認不信任，自身失去安全感。

3、溺愛也是軟暴力

家庭溫柔的陷阱，特別是隔代疼，把孩子保護得太好，為孩子成長的每一步，準備好了"清道夫"、"鋪路石"，剝奪了孩子面對困難的機會，使孩子膽小、畏懼困難，逐漸地在群體中會感覺自己一無事處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好，自然自身也失去了安全感。

因此，應(yīng)讓孩子學會，自己的事情自己做，成人不要包辦代替。如：讓孩子適時地學會自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解決與小朋友的糾紛等等，嘗試成功，建立自信，只有讓孩子多次獲得成功的心理體驗，才能應(yīng)對失敗的考驗。

4、不信任自己的孩子

讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更自信。家長應(yīng)尊重孩子，放開孩子的手腳，不要過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。孩子想"自己來"，就給他空間，讓他自己做。孩子沒主動要家長幫忙，無論孩子做成什么樣，只要沒有危險，家長就不參與。但是在孩子表示需要幫助時，家長也要馬上回應(yīng)，當孩子覺得不需要的時候再停手讓他自己做。

5、在孩子面前你很情緒化

母親是孩子最親密的接觸者，如果母親經(jīng)常怕這怕那，多愁善感，情緒變化無常，自己都缺乏安全感，那么就會直接影響到孩子做事和生活的態(tài)度。只有母親本人的安全感和價值感足夠時，才能有自信、穩(wěn)定、成熟、理智的養(yǎng)育態(tài)度，這樣既能減少媽媽自己不必要的內(nèi)心消耗，同時也會帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質(zhì)。

6、處處都要孩子爭"第一"

家長常常對孩子提出一些不切實際的目標要求?？傋屪约旱暮⒆优c別的孩子進行比較。當孩子不如別人或出現(xiàn)問題的時候，家長會非常著急，抱怨的話、情緒化的行為就會出現(xiàn)。經(jīng)常不去考慮孩子的感受與能力。

作為家長應(yīng)當意識到，讓孩子時時、處處爭"第一"是不現(xiàn)實的，但是可以爭"唯一"。--我就是我，我與眾不同！因為差異就是資源、就是優(yōu)勢。同樣是"棒"，但"你真棒"和"你最棒"在目標上卻有本質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)該了解分析孩子的特點，給予正確的評價和切實的目標，讓孩子的能力以"山"字形發(fā)展。

7、喜歡強令孩子，而不是協(xié)商

當遇到孩子一些不合理要求時，可以同孩子協(xié)商，而不是強令。例如：媽媽剛剛做好了飯菜端上桌，可是孩子非要吃餃子。針對這種情況，媽媽同孩子商量一下，如告訴孩子，下一次你如果想吃什么，提前告訴媽媽。那么現(xiàn)在飯已經(jīng)做好了，你如果想"吃餃子"我們就要重新去買菜、搟皮、包餃子，你還要忍著餓，同媽媽一起來做這件事，你看可以嗎？如果孩子還是堅持，那么就讓孩子和家長一起去買東西，回到家后，與家長一起擇菜洗菜包餃子……讓孩子學會等待。

8、錯誤地表揚孩子

孩子常常可以輕而易舉地得到表揚，家長、幼兒園老師天天都是，"你真棒"，"你太聰明了！"等等，使孩子患了"表揚依賴癥"，聽不得一點反面意見，這樣的孩子缺少抗挫折的體驗和原動力，常常會很情緒化，缺少安全感。

針對孩子，表揚鼓勵應(yīng)講究策略。

第一，表揚可間斷無規(guī)律，做好了有時表揚，有時馬上提出下一個努力的目標，讓孩子總有前進的方向。

第二，鼓勵應(yīng)找"準"點，在不同的方面給予鼓勵。如，孩子堅持做完了事情，給與鼓勵，讓孩子學會堅持精神。再如，小朋友之間比賽，孩子雖說輸了，但卻沒有哭，也給與鼓勵，讓孩子學會堅強。再有，比如孩子一些特殊表現(xiàn)，例：玩具讓給了小朋友、幫助了弟弟妹妹等等，讓孩子學會團結(jié)友愛。

一定要記住，小的時候，孩子的安全感最大的來源是爸媽給予的安全感，也就是父母的認可。如果你對兒童早期教育的好處等有關(guān)兒童安全教育方面的知識還有疑問，請繼續(xù)關(guān)注佰佰安全網(wǎng)兒童早期安全教育安全常識欄目。

責任編輯:王秀娟