現(xiàn)在的孩子大都是在萬千寵愛中成長的，被家長過多過細(xì)的照顧保護(hù)，造成孩子依賴性強(qiáng)，自覺性和獨(dú)立性差。從孩子發(fā)展的需要看：生活中，挫折無處不在，可以說挫折伴隨著孩子成長的每一步。那么孩子受挫折如何疏導(dǎo)教育孩子呢?下面佰佰安全網(wǎng)會給您答案。

一、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識挫折

孩子生活中有不同的活動，當(dāng)孩子面臨困難時，我們應(yīng)該讓他直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會遇到困難，成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對挫折的能力。

二、利用和創(chuàng)設(shè)困難情景，提高孩子挫折承受力

在孩子的生活、學(xué)習(xí)活動中，我們可以隨機(jī)利用現(xiàn)實(shí)情景，或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題，讓孩子開動腦筋，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的努力克服困難、完成任務(wù)。孩子在經(jīng)歷了由不會到會，由別人幫助到自己干的過程后，心理上會得到一種滿足，同時，也鍛煉了他們的自理能力。成人還可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如：把孩子喜愛的玩具藏起來讓孩子尋找，讓孩子到黑暗的地方取東西等。

三、利用榜樣作用教育，增強(qiáng)孩子的抗挫折能力

在日常生活中，向孩子講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例，讓孩子以這些名人做榜樣，不畏挫折;要注意父母和老師的榜樣作用，在孩子眼中，父母和老師非常高大，無所不能，他們對待挫折的態(tài)度和行為會潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為;同伴也是孩子的“老 師”，教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣，增強(qiáng)孩子抗挫折能力。

例如：有些孩子不敢走平衡木，老師在旁邊鼓勵說：“別怕，你行!”或者說：“你像某某小朋友一樣勇敢，老師相信你!”在榜樣的影響下，孩子會樹立信心，努力去克服困難。當(dāng)戰(zhàn)勝困難后，老師的“你真行”就會變成孩子心理上的“我真行”。

四、多鼓勵，改變孩子的受挫意識

孩子只有不斷得到鼓勵，才能在困難面前淡化和改變受挫意識，獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵孩子做自己力所能及的事，一旦進(jìn)步，要立即予以表揚(yáng)，強(qiáng)化其行為，并隨時表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵和肯定既能使孩子的受挫意識得以改變，又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。

對孩子進(jìn)行挫折教育是家長、老師共同努力的長期過程。在這個過程中，家長一定要注意，不能對孩子提出過高要求，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，否則，孩子在壓力面前會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

接下來看下家長教育兒童安全的技巧有哪些?

培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀興趣從胎教開始，愛看書的家長和多書籍的成長環(huán)境會鑄造一個愛看書的孩子。書籍所帶來的知識量不是一個幼兒園老師、小學(xué)老師、中學(xué)老師甚至是大學(xué)老師所能帶來的，當(dāng)然也不是他們能引導(dǎo)的。

閱讀興趣的培養(yǎng)必須從父母開始做起，在孩子尚未讀書時即便是多講幾個童話故事，陪孩子多看幾本繪本，根據(jù)故事和孩子聊天，都能有助于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。如果孩子已經(jīng)讀小學(xué)了，也應(yīng)當(dāng)鼓勵他看更多課外書，增長見識。

以上是孩子受挫折如何疏導(dǎo)教育孩子。我們在平時最好多學(xué)習(xí)一些兒童安全教育小知識，這樣更有利于孩子安全。

責(zé)任編輯:毛麗