“留守兒童”連最基本的情感需求都得不到滿足，往往出現(xiàn)冷漠、孤僻，遇事魯莽武斷，遇人寡言少情，性格內(nèi)向等。那么家長如何預(yù)防留守兒童孤僻?下面佰佰安全網(wǎng)會給您答案。

如何防止兒童孤僻的產(chǎn)生首先是孩子在同齡群體中活動，絕大部分都是未經(jīng)事先安排和計劃的，孩子在這種活動中，往往是十分自然、無意中完成的，與在家庭中父母的安排下，有目的、有步驟地進行絕然不同。

然而孩子在同齡群體中所處的位置與在家中所處位置有本質(zhì)的不同。在家中，父母面前孩子始終處在被教育者、被指導(dǎo)者、被管理者和服從者的位置，是一種不平等的關(guān)系。而在同齡群體中，則獲得與旁人平等交往的地位和關(guān)系。孩子們相互之間的這種平等地位和關(guān)系，也許十分幼稚、十分簡單、十分可笑，但在孩子們眼里卻十分真實、十分慎重、十分神秘。在這種交往中逐漸學(xué)會遵守規(guī)則，主持正義，分工合作，團結(jié)互助，服從領(lǐng)導(dǎo)。同時也學(xué)會了推測猜想，評價比較，表揚批評等。

，因此，要讓孩子走出大門，接觸社會，接觸人群，讓孩子尋找同齡伙伴、玩伴。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去少年宮、兒童樂園等地方，讓孩子與其他的小朋友多接觸。平時也可以請鄰居家的小朋友來家里做客，讓孩子學(xué)會如何招待小客人。同時，可讓孩子從小過“集體生活”，孩子2歲就送托兒所，4歲進幼兒園，使孩子從小在集體生活中鍛煉，擴大接觸面。

下面給大家介紹下留守兒童性格孤僻怎么辦?

美好教育心理學(xué)家認(rèn)為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關(guān)系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。

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責(zé)任編輯:毛麗