家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。很多家長(zhǎng)比較重視安全教育，很早開始對(duì)兒童進(jìn)行安全教育。一些人問:家長(zhǎng)安全教育理念的轉(zhuǎn)變是什么?下面佰佰安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

孩子都大班了，不少家長(zhǎng)還常常將家里的剪刀藏起來(lái)，怕孩子動(dòng)剪刀傷著手;孩子想主動(dòng)練習(xí)使用筷子，家長(zhǎng)卻堅(jiān)決阻止，生怕筷子戳了孩子的眼睛;更有甚者，在孩子過生日想用塑料叉子吃生日蛋糕時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)將叉子奪下來(lái)，換成絕對(duì)安全的勺子等等。以上種種表現(xiàn)究其原因就是家長(zhǎng)怕孩子在使用這些“危險(xiǎn)”系數(shù)比較高的工具時(shí)出現(xiàn)問題。但是，隨著孩子的成長(zhǎng)，在生活中，他難免會(huì)接觸到這些工具，而且也難免會(huì)遇到一些問題需要借助這些工具來(lái)解決，一味地代替和逃避就是在剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一名幼兒教師，我意識(shí)到很有必要通過幼兒園的教育活動(dòng)幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，放手讓幼兒嘗試使用各種工具，掌握自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)的能力，以便更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了一次以安全為目標(biāo)的大班教育活動(dòng)——打開核桃，收到了良好的效果。

一些人問：家長(zhǎng)教育兒童安全的技巧有哪些?

將安全知識(shí)編成小故事。對(duì)于孩子們來(lái)說，各種故事更容易被他們接受，所以家長(zhǎng)在給他們講解安全知識(shí)時(shí)，可以將安全知識(shí)穿插在故事中，然后通過故事告訴他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎么做，怎么自救。如果只是強(qiáng)制性的制止孩子，把他們和這些大人眼中極具危險(xiǎn)性的物品隔離，會(huì)挫傷孩子探索世界的積極性，有時(shí)反而會(huì)增加孩子的好奇，帶來(lái)更大的危險(xiǎn)。因此，講故事是最好的辦法。

將危險(xiǎn)意識(shí)變成試驗(yàn)。父母常常只會(huì)口頭教孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)候應(yīng)該如何做，但是當(dāng)孩子真正遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他們卻不知所措。所以父母可以將危險(xiǎn)意識(shí)變成試驗(yàn)，讓孩子親身體驗(yàn)，才能讓他們更加記憶深刻。比如，帶自己的孩子去一些人流量多的地方，然后自己悄悄的躲起來(lái)，當(dāng)然孩子是在自己的視線范圍之類的，試試他們?cè)跊]有父母的情況下會(huì)如何做。嘗試這樣試驗(yàn)之后，孩子會(huì)將安全意識(shí)看的更重。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些兒童安全教育小知識(shí)，這樣更有利于孩子健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯:毛麗