教學樓里面的同學應該擇機、有序的逃離到大操場上。
當學校里發(fā)生地震的時候，不能慌亂外逃、更不能跳樓。應該迅速躲在各自的課桌下面，雙手牢牢握住桌腿背部朝上，如果課桌不夠多，可選擇躲在墻角處，因為墻角是最不容易倒塌的，而且在倒塌時會形成一個小的三角空間，一般生存的幾率要大的多。等地震平穩(wěn)后，在老師帶領下有組織地疏散，切忌無組織的亂跑、亂擠;如果教室是樓房，應迅速遠離外墻及其門窗，千萬不要外逃或從樓上跳下。若果所處教室的樓層比較高，在發(fā)生地震時，一定不能使用電梯逃生。
在逃離的過程中應該注意：一切行動聽從老師的指揮；同學之間要互相照顧；大年級的同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學。
在教室里發(fā)生地震了，一定不能慌亂的向外跑，更不能跳樓。正確的做法是迅速躲在各自的課桌下面，雙手牢牢握住桌腿背部朝上;如果課桌不夠多，可選擇躲在墻角處，因為墻角是最不容易倒塌的，而且在倒塌時會形成一個小的三角空間，一般生存的幾率要大的多;也可以選擇幾個同學將課桌并在一起，這樣可承受壓力就會增大，震后的活動空間也會大大增加。如果教室是樓房，應迅速遠離外墻及其門窗，千萬不要外逃或從樓上跳下。
在躲避的時候，由于房倒屋塌，空氣中漂浮著大量灰塵，因此，首先要防止呼吸道被塵埃堵塞，用衣物捂住鼻孔、嘴，進行呼吸。等待地震過去后，在老師帶領下，通過安全通道有組織地疏散至安全地帶;如果所處教室的樓層比較高，在發(fā)生地震時，一定不能使用電梯逃生。
教學樓里面的同學應該擇機、有序的逃離到大操場上。
當學校里發(fā)生地震的時候，不能慌亂外逃、更不能跳樓。應該迅速躲在各自的課桌下面，雙手牢牢握住桌腿背部朝上，如果課桌不夠多，可選擇躲在墻角處，因為墻角是最不容易倒塌的，而且在倒塌時會形成一個小的三角空間，一般生存的幾率要大的多;也可以選擇幾個同學將課桌并在一起，這樣可承受壓力就會增大，震后的活動空間也會大大增加。等地震平穩(wěn)后，在老師帶領下有組織地疏散，切忌無組織的亂跑、亂擠;如果教室是樓房，應迅速遠離外墻及其門窗，千萬不要外逃或從樓上跳下。若果所處教室的樓層比較高，在發(fā)生地震時，一定不能使用電梯逃生。萬一在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。一被關在電梯中的話，請通過電梯中的專用電話與管理室聯(lián)系、求助。在逃離的過程中應該注意：一切行動聽從老師的指揮;同學之間要互相照顧;大年級的同學要照顧年小體弱的同學;要關心、照顧殘疾同學。
震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此避震首先要選擇宿舍室內避震。
在宿舍里最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網絡性結構和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息;管道內的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。
此外，不要鉆進柜子或箱子里，因為人一旦鉆進去后便立刻喪失機動性，視野受阻，四肢被縛，不僅會錯過逃生機會還不利于被救;躺臥的姿勢也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機動變位。
